本书为普通高等学校学前教育专业公共课教材,主要供高职专科使用,是在第一版的基础上修订而成的。本书以《中小学教师教育技术能力标准(试行))》为标准,主要内容是:绪论、第一章“又幼儿园信息化环境”、第二章“幼儿数字化活动资源的处理”、第三章“信息技术环境下幼儿教育活动的设计”、第四章“信息化环境下幼儿教育活动的实施”、第五
本书从面部化妆、发型设计、服饰搭配、着装策略等方面梳理了播音员主持人形象塑造的方法,以媒体实例解读新闻节目和综艺节目主持人形象塑造的创意、设计和实施过程,并提供多篇播音与主持艺术专业学生形象塑造的方案。本书用图文、视频等形式全面展示了播音员主持人形象塑造的学习过程。
本书是“非物质文化遗产亲历者口述史”丛书之一。丛书通过对我国非物质文化遗产保护领域的重要学者及亲历者进行细致全面的访谈记录,鲜活而生动地呈现非遗保护的中国实践的动态过程。刘魁立是我国民间文艺理论家,曾任中国社科院少数民族文学研究所所长、《民族文学研究》主编、中国民间文艺家协会副主席、中国少数民族文学学会副理事长,著有民
本教材面向高职学生,是集视频、音频、拓展资源等为一体的多模态教材。教材共15章,每个模块章节包括“课前影视片段欣赏”“跟我学”“跟我做”和“自己做”四个方面。教材从跨文化交际的基本概念入手,以影视片段、相关文章和交际案例等视听素材为载体,通过视听、阅读以及师生、生生之间的口语交互活动来增强学生的跨文化意识。本教材依托省
书稿以建设校园大脑的全景实践为基础,系统阐述了校园大脑整体智治理论、技术体系架构、高校数字化改革总体框架及重点任务等创新实践,并择取在数智治理空间、学生培养空间、教师发展空间、科研创新空间和智慧校园空间等五大场景空间逐步生长出来的若干数字化应用场景作为案例,力图通过一些通用的技术与治理方式,为其他高校提供参考样本,以支
现在的教育方式中,多以年级的方式将同一年龄段的孩子们集中在教室里,每天七小时,每周五天,持续十二年,让他们以相同的时间和相同的速度学习相同的东西。但这种方式是否是让孩子们为未来做好准备的最好路径呢?我们相信学校系统能够为我们的孩子的未来做好准备。当他们取得好成绩时,我们会感到兴奋,如果他们没有取得好成绩,我们会感到失望
本教材是遵照2003年国家教育部颁发的《全国普通高等学校体育教育本科专业课程方案》和2004《普通高等学校体育教育本科专业各类主干课程教学指导纲要》,针对体操教学的特殊性和西南地区的实际情况,对体操课程目标进行了再认识,在选择教材内容方面吸收了国内同类教材的优点和新成果,借鉴了国外国内体育教学的先进经验。全书共分为四篇
高校教师发展与优化课程设置探索
本教材从读者需求出发,以问题解决为导向,强调学校心理健康教育课程设计的可操作性和实用性,服务于学校心理健康教师教学实际,提升心理健康教师课堂教学能力。本教材先从整体上介绍学校心理健康教育课程,后将学校心理健康教育内容划分为若干辅导主题,从相关概念、学生心理发展特点、教学目标与教学活动设计几个方面展开,同时提供多种形式的
本书以习近平文化思想为理论指引,在“讲好中国故事,传播好中国声音”的新时代背景下,旨在帮助英语教育工作者在中小学英语课堂融入中国故事,以期达到同时提高语言技能和文化理解的目的。 本书适合从事英语教学的教师、研究英语教学的学者,以及所有对英语教学感兴趣的读者。