浦东新区每年组织全区教师参加由《上海教育科研》杂志社为主组织的长三角城市群“黄浦杯”教育征文，十多年来已经成为一个教育科研类征文的特色品牌。2023年共有近800位浦东的中小幼教师参加主题为“失败与创新”的征文，经过层层筛选，共有30篇左右获得市级等第奖。本书即是这些获奖文章的汇编，作者们从自己的教学出发，积极探索教学

对于6—12岁进入小学阶段的孩子，他成为了学龄儿童，智力发育较学龄前有明显的进步，但学习缺乏持久性、自我控制能力仍然很弱。孩子在学校里学习知识、接受教育，在认知、情感、意志、性格等诸多方面出现了巨大的变化，情绪情感比较单纯，带有明显的主观色彩。家长只有充分认识到小学阶段孩子的年龄特点和心理需求，以包容、鼓励、赏识、信任

初中阶段是孩子最难管教、最容易出现问题的阶段，是最让家长操心费神的时期，对初中孩子的教育也是最让家长感到焦虑和困惑的事情。本书正是为了解除众多家长对初中孩子的教育困惑而编著的，它从科学的角度为家长详细地分析了初中孩子的心理特点和成长规律，为家长提供了最科学、最实用的初中孩子的100个教育方法，以及解决初中孩子各种问题的

本书一部上下两册，是以舞台剧为主要内容和特色，以输出为导向编写的教材辅助用书。本书编写思路灵活，内容丰富，活动设计既兼顾趣味性，又趋向多样化。既涵盖普通英语教材的听、说、读、写、译和语法等基本内容，又显示出情境式教学的特色，包含英语舞台剧本以及围绕舞台剧本展开的特色活动，凸显“为用而学”的交际性教学思想。通过交互性、任

师之为“师”在于“教书育人”，“教书”为表，“育人”及里。书稿以被长期蔽盖的教师育人能力为核心，契合国家宏观教育政策导向，兼顾学理性与功用性、理想性与现实性，在理论剖析建构基础上，关注教师育人能力现实样态与科学评估方法，为一线教师、校长、教育研究者提供关于育人能力的探索和实践思路。书稿分理论篇、探索篇、评估篇与发展篇四

本书面向中学语文教师和中学生，针对教师不会解读文本、阅读教学指导能力不足，尤其是中学生不会深度阅读、阅读能力不强问题，选择20篇高中语文教材中的名篇、定篇进行了深度解读。与同类书比较，本书稿是对经典文本的全文、全景式解读，更凸显了文本的内在规律——“整体存在，诸因互解”，让读者在“整体式”文本解读中，自然感受到文本的文

本书是作者与中国当代艺术教育界一些著名艺术院校“掌门人”、重要艺术教育家的对谈文章，内容涉及美育与艺术教育，戏剧学科、专业发展与艺术教育，雕塑·美术与公共艺术教育，舞蹈·戏曲·编剧与专门人才培养，艺术与科学交叉点上的艺术教育开展等。访谈的“观测点”，不但针对专门艺术院校的单学科院校，也针对综合艺术院校，还涉及对民办艺术

本书根据《义务教育数学课程标准（2022年版）》编写而成。全书按课时编写，每课时由要点归纳、疑难分析、基础训练、拓展训练四部分组成，有的章节会根据教学进度设置阶段训练。其中具体内容包括：整式的加减、整式的乘除、因式分解、分式、图形的运动等。本书力求通过典型例题的辅导和精选习题的训练，帮助学生牢固掌握数学基础知识，及时消

本书根据《义务教育数学课程标准（2022年版）》编写而成。全书按课时编写，每课时由要点归纳、疑难分析、基础训练、拓展训练四部分组成，有的章节会根据教学进度设置阶段训练。其中具体内容包括：有理数、简单的代数式、一元一次方程、线段与角等。本书力求通过典型例题的辅导和精选习题的训练，帮助学生牢固掌握数学基础知识，及时消化所学

本书是上海博物馆考古部原主任宋建先生的个人文集。宋建长期负责上海地区的考古发掘与研究工作，尤擅史前与三代考古研究，本书汇集了他学术生涯中的专业论文60余篇，包含考古学文化谱系和时空观、古代文明化进程、文化社会环境和上海考古与遗址保护等四个领域，另收录有采访录，撰写的前言、后记等。主题集中于“考古学文化谱系和时空观”“古