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通过本教材的学习旨在使大学生通过劳动教育，做到以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美，首要目标指向学生的德性养成。学习的三维目标是①知识目标：了解马克思主义劳动观的基本内涵，掌握劳动精神的时代价值、知晓劳动相关法规和劳动常识，理解劳动新形态和劳动伦理等。②能力目标：养成劳动习惯，培养劳动能力、实践动手能力和创新能力。③

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本书是为深入贯彻各级教育部门在学校进行劳动教育的实施意见和重要精神，基于我校学生劳动教育的实施情况，丰富并提升我校中职学生劳动技能而编写的校本教材。本书主要分为理论篇和实践篇两部分。理论篇主旨是通过认识劳动世界，领悟劳动精神，树立正确的劳动观念。实践篇在内容设计上，紧密结合中职学生的特点，分为家庭劳动、学校劳动、生产劳

本书主要从项目式学习的常态化教学研究的背景与意义、项目式学习的常态化教学策略、项目式学习的常态化教学案例这几个方面进行编写，让项目式学习“落地”，真正地融入教师的常态化教学中，从而解决当前的问题。

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数学教学的中心任务就是为学生创设合适的数学情境，引导学生更好地开展数学活动，从具体场景中感受抽象的力量，从火热思考中体会冰冷的美丽。数学情境是数学教学过程中最活跃的要素之一，也是数学教学研究中最活跃的领域之一。本书以李吉林情境教育思想为指导，综合运用当代数学教育哲学、数学教育心理学、数学教学论等理论成果，分析数学情境的

本书是一本关于研究大学生心理健康教育的著作。本著作通过分析积极心理健康的内涵与重要性认识到大学生积极心理健康教育的必要性及心理育人的特殊价值。基于此，首先建立了积极心理健康教育的理论基础；然后通过分析大学生心理健康教育与心理育人的现状，构建了积极心理健康教育的目标与内容，并提出了培养大学生积极心理品质、构建并丰富相关课

本书结合大学生成长的阶段性特点，针对大学生普遍存在的心理健康问题，从心理发展与健康的角度出发，以大学生的心理困惑为切入点，分别对自我意识、情绪管理、挫折应对、人际交往、学习成才、恋爱交友等基本问题进行指导，同时也对职业规划、危机干预等新形势下的新问题进行了阐述。在编写本书的过程中借鉴了当前心理健康教育方面的最新理论成果