该书以县域基础教育改革作为研究对象,从原理层面探究县域基础教育改革的发生逻辑问题,注重实证精神、历史思维和理论分析的结合,在已有研究的基础上,试图系统和深入地探究县域基础教育改革的发生逻辑,提出县域基础教育改革的方法与价值逻辑:通过空间联合破解改革行动力量薄弱和教育空间区隔的问题,建构县域基础教育改革自身的历史与空间尺
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