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主要内容包括听力篇、语法篇、阅读篇、翻译篇以及写作篇五个部分，每一部分依次为技巧解读、思政领航、真题演练、知识拓展、中国故事五个模块，充分展示了“思政育人”的理念、“因材施教”的原则、“自我发展”的职业观以及“经典传承”的文化观。本书模块化编写，任务化完成，适合高职高专学习者课前预习、课中练习以及课后复习。学习者在系统

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《学术论文的语类复杂性研究》一书提出探讨英文学术论文语类复杂性的框架，并运用该框架分析物理、语言学、文学三个学科英文论文的语类复杂性，揭示学科特征对学术论文语类复杂性的影响。研究结果显示三门学科的英文论文在语类整体结构、基础语类的总体布局、各宏观语类阶段的基础语类布局、基础语类连接策略方面均呈现各自的特点。本书不仅丰富

本书在分析国内外教师数字能力标准框架的基础上，结合国际中文教学的特点，构建了国际中文教师数字能力指标体系。借鉴已有标准框架，初步构建国际中文教师数字能力指标；采用德尔菲法对13位专家进行三轮匿名咨询，根据咨询结果对框架进行修订和验证，确定国际中文教师数字能力的指标及描述。最终构建的国际中文教师数字能力指标包括数字意识、

书稿是国家社科基金后期资助一般项目“《歧路灯》与豫西南方言语法比较研究”的结项成果。清代长篇白话小说《歧路灯》和豫西南方言分别代表十八世纪河南的中原官话和当今河南的中原官话。书稿以语言演变、语言接触为主线，历时与共时互证，描写跟比较结合，选择“方言特征词及其语法特征研究”、“特色构式比较研究”、“句式特点比较研究”三个

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