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本书是国家社会科学基金“十三五”规划课题“应用型本科个性化人才培养模式研究”（BIA190177）的研究成果。本书比较全面地总结了近年来我国应用型本科高校在个性化人才培养方面的理论探索及实践经验，阐述了应用型本科个性化人才培养目标、课程体系、教学过程、保障机制等构成要素，探讨了应用型本科个性化人才培养模式的理论框架、实

党的二十大报告对建设社会主义文化强国作出战略部署，明确提出：“加快构建中国话语和中国叙事体系，讲好中国故事、传播好中国声音，展现可信、可爱、可敬的中国形象。”加强国际传播能力建设，全面提升国际传播效能，形成同我国综合国力和国际地位相匹配的话语权，已成为实现中国式现代化需要解决好的一个重大问题。本书围绕对拉传播的宏观主题

合理调控教师工作负担是践行立德树人使命的重要保障，亦是本书的核心关切。全书先从宏观视角切入，剖析了教师工作-家庭冲突、工作时间分配等关键议题；再聚焦微观场景，呈现教师一日及一周的工作负担特征，努力描述出义务教育教师工作负担的整体样态。研究深入解析了教师工作负担的结构与类型，构建了针对性的模型，为工作负担分析监测提供有效

本书以移动网络时代下独有的移动“声音景观”数字音乐“移听”行为作为研究对象，以“复合空间”这一理论概念作为核心分析框架，通过采用理论思辨和经验研究相结合的研究方法，分别从作为移动界面的数字音乐移动播放器、作为身体实践的数字音乐“移听”与作为交往实践的数字音乐“移听”三个维度，考察了数字音乐“移听”行为如何重塑“移听”主

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学前教育是儿童成长道路上的第一步，是构建未来的基石。在这个全球化的时代，深入了解各国学前教育的差异和相通之处对于教育从业者、家长以及关心儿童成长的各界人士都至关重要。以上海市幼儿园园长培训为依托，本书汇集了来自美国、芬兰、日本、英国等多个国家和地区的学前教育专家学者，深入挖掘并分享了各国和地区早期教育的独特之处，探讨了

课堂教学是学校教育的基本形式，课堂教学技能是每一位教师必有的基本职业技能之一，也是高等师范院校各专业学生的必修内容。本书遵循教师成长规律，紧密联系基础教育教学实际，结合师范院校师范生的教学能力培养规律，介绍了教学技能的基本理论、基本概念，阐明了教学技能训练的方法。全书共分十一章，内容包括教学技能训练概述、课堂教学语言技