《通向教师的幸福成长》由厦大附中创校校长姚跃林撰写，是一部探讨教师职业幸福感的教育随笔集。本书分为“幸福是一种修养：修炼幸福感”“幸福是一种能力：营造好的关系”“幸福是一种觉悟：自觉拥抱幸福”三个部分，围绕师生关系、家校关系、教师与专业的关系等，分享了作者身为教育者和校长的亲身经历、反思和感悟，阐述了如何促进教师个人成

针对国家政策及相关文件的解读，劳动教育历经两年的雏形期发展，目前已被公认为一门必修课程，受到各学段教学的高度重视。从指导思想、总体目标、基本原则、具体内容、课程设置等各方面的明确要求，到师资队伍建设、各方制度保障、教学成果纳入评优范围等利好的激励政策，劳动教育正逐步踏上规范化的发展道路。该教材内容全面，囊括普通高等学校

本书共分为四个部分： 第一部分，唤醒教育理念篇。本部分详细解读了“唤醒教育”的核心观念，包括尊重孩子的独特性、关注他们的兴趣和需求、培养他们的自主学习和创新能力等；阐述并分析了唤醒教育的三个层次，即“生命的唤醒、智慧的唤醒和灵魂的唤醒”。 第二部分，家庭唤醒成长篇。本部分分享了如何在家中为孩子创造一个自由、有序、纪

本书针对学校整体课程规划中学校管理者、教师等主体关心且常见的18个核心问题进行了集中式解答，明确了学校整体课程规划的概念、内涵、关键要素、实施方式、设计细节等重要内容。同时，书后附有一线学校推进整体课程规划的真实案例，细节翔实，理论与实践相结合，能够为一线学校研制学校整体课程规划、实现学校课程变革提供帮助。

可刮开书后二维码涂层，微信扫码后按提示操作，登录“复旦社云平台”(ww-w.fudanyun.cn)查看、获取。 本书适合学前教育专业、婴幼儿托育专业、早

本教材遵循《教师教育课程标准》与《幼儿园教师专业标准》精神，依据学前教育科学研究实践流程，构建清晰内容框架。内容涵盖原则、方法及实施路径，深入讲解选题、文献检索、设计构建，介绍观察法、调查法等研究方法，以及资料整理与分析、成果表述与评价。为推动专业化、职业化转变，强化实用价值，配置学习导航、知识结构图示、学习目标、学业

教学评一致性是国家课标落地的核心技术，是有效教学的核心观念，也是教师教学关键技术。基于课程标准的教学怎样设计、如何实施，对于一线教师来说是个“大难题”，本书作者积累了15年的“教学评一致性”的研究经验，将从学理与实践全方位手把手教会教师理解“教学评一致性”，明明白白上好课，最终帮助学生明明白白学会。

本书精选了第21届上海课程论坛的20多篇国内外一流专家学者的会议论文，围绕“数智时代的教材建设与国家知识管理机制”这一核心主题，从数智时代教材建设的基本理论、数智时代教材研究的多学科方法、数智时代落实教材建设国家事权的关键机制、数智时代国家知识管理机制与高质量教材建设、数智时代“什么知识最有价值、扎根中国大地的高质量教

《情境教育研究》一书以详实的资料为基础，采取叙事探究、扎根研究等方法，对情境教育创始人李吉林老师及其团队多年的实践进行研究，系统阐述情境教育思想形成和发展的历程，研究出情境教学法模型、情境教师成长模型及情境教育推广模式等，帮助我们再次发现、认识起源于中国本土、扎根于中华文化的情境教育理论。 通过阅读这本书，读者不仅能