书中详细描绘了如何根据儿童核心素养发展的六个领域,即体育与健康成长、语言表达与交流、数学认知与应用、科学思维与探究、艺术审美与表现和情感与社会发展,来优化幼小课程衔接,使孩子们的学习过程更加连贯、有序。每个章节都从儿童在幼儿园大班、小学一年级两个学段的学情现状分析入手,围绕每个发展领域涉及的关键经验和发展要求,分析现有
本书详细介绍了广东省中山市十余年来对自主游戏的实践与探索。每个游戏案例都详细记录了游戏的缘起、游戏的开展过程、教师的观察思考与支持。游戏均由孩子根据兴趣自发生成,且极具岭南地域特色,教师巧妙地把当地传统节日、传统艺术、传统饮食等元素都渗透进游戏中,如迎春花市、广式早茶、飘色等。每个孩子都在亲身操作、体验中获得发展,也因
本书以基于图画书阅读的儿童友好课程生成与发展为线索,以上海市浦东新区靖海之星教育集团各成员校的实践经验为核心,呈现出他们在这一领域所做出的开拓性努力。书中阐述了如何以图画书阅读为载体,将“儿童友好”教育融入儿童日常生活、学习的生成课程,如何多方协同设计、开发儿童友好主题的图画书阅读课程,以及如何深入挖掘优秀的图画书资源
在托育政策背景下,本书按托幼机构班级设置,分0-1岁、1-2岁、2-3岁三个年龄段。根据婴幼儿月龄特点,基于婴幼儿“感知与运动”“语言与交流”“认知与表现”“社会与情感”“生活与体验”五大领域的发展目标,介绍在托幼机构开展的一系列家园共育活动,如亲子活动、家长沙龙、入户指导、个别约谈、日常交流、线上专题指导等。精选不同
本书是成都市龙泉驿区十陵幼儿园历经五年的食育课程的开发与实践研究所积淀的教学成果。主要从理论认识、实施策略、典型案例三方面为幼儿园与教师提供幼儿园食育活动开展的借鉴范式。详细内容:一是理论认识,包含对食育课程内涵的认识,食育课程的特征与主张的厘清。二是食育课程实践案例,主要包含食育课程进餐细则、食育课程主题案例等。三是
本书主要结合当前2024年基础教育家校社协同育人的教育热点话题,阐述家园社协同育人的背景、家园社协同育人机制的建立与实施的过程,呈现当前家园社协同育人的家园活动案例。本书主要分为三个部分内容,第一部分为家长社协同育人机制,该部分主要阐释家园社协同育人的背景、全程超前伴随式家长培训体系的建立、家园社协同育人机制的建立-4
本书是幼儿保育专业学生必修的专业课程,依据教-育-部《职业教育专业目录(2021年)》,并参照《幼儿园工作规程》《保育员口语与沟通》《幼儿教师口语》等编写而成。该书立足保教人员的专业定位,注重幼儿保育专业的针对性,结合中等职业学校学生实际状况,以任务情境为切入点,联系保育教育实际,共分为三个模块,六个项目。主要内容包括
本书对幼儿园社会教育活动进行了详细介绍,主要内容包括:了解幼儿社会教育、幼儿社会性发展及影响因素、幼儿自我意识教育的设计与指导、幼儿社会认知教育的设计与指导、幼儿社会情感教育的设计与指导、幼儿社会交往教育的设计与指导、幼儿社会适应教育的设计与指导,以及幼儿道德、社会行为教育的设计与指导。全书学科体系完整,内容具有广度和
《幼儿园艺术教育活动设计与指导》(上)依据《幼儿园教师专业标准(试行)》《3~6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教育指导纲要(试行)》中对艺术领域的要求而编写。本书包括8章,每章由导学、学习目标、思维导图、案例导入、知识讲解、学习总结等构成,理论知识以阐述基本问题为主,以够用、实用为度;专业技能根据实际需要,尽量做到内容
本书基于工作过程导向,立足学生职业能力培养,根据幼儿保育专业的人才培养目标和要求,结合幼儿教师典型工作任务,划分为绪论和7个学习情境,包括角色游戏组织与指导、结构游戏组织与指导、表演游戏组织与指导、体育游戏组织与指导、智力游戏组织与指导、美术游戏组织与指导、亲子游戏组织与指导。