在新时代，我国教师教育变革中最值得关注的五个方面是教师队伍建设、教师素养结构重塑、教师学习方式转变、教师工作负担应对、教师教育学科建设等。本书聚焦新时代教师教育变革这一主题，围绕这五个方面重点探讨了职前职后教育升级、中国特色教师队伍建设、现代教师素养建构、现代教师学习方式演变、教师工作负担应对、教师教育体系重构等问题，

本书基于课程开发理论，以中国教育专业学位人才培养为指向，阐述教师教育案例课程开发问题。通过梳理案例教学发展脉络，阐释各学科领域案例教学基本理论，明晰教师教育案例课程的发展基础和趋势。本书旨在重构教师教育案例课程开发理论，通过建立的循环模型分析课程样例，与实践建立连接。本书以独特的理论视角，丰富了教师教育领域案例开发研究

本书《汉江师范学院校史(1904—2024年)》详尽记述了汉江师范学院自1904年创办郧阳府师范学堂以来至2016年升格为本科师范院校的120年发展历程。书中将学校的发展历程划分为六个历史时期：师范萌芽期、克难成长期、探索转型期、发展壮大期、奋力跨越期、以及继往开来期，逐一梳理了学院在不同历史阶段的主要成就和挑战。作为

本书共计六章，第一章相关文献数据研究现状、第二章师范生核心价值观教育、第三章师范生公民责任教育、第四章师范生中国特色社会主义制度教育、第五章师范生法治素养培育、第六章师范生“四史”教育。本书从师范生的核心价值观教育、公民责任教育、中国特色社会主义制度教育、法治教育及“四史”教育五个方面展开研究，旨在通过加强师范类大学生

本书涵盖了衡阳师范学院办学120周年历史。衡阳师范学院办学历史悠久，肇始于1904年创办的湖南官立南路师范学堂，今年恰逢学校办学120周年。120年来，学校为国家培养了一大批优秀人才，为中国革命和社会主义建设事业作出了重大贡献。学校历史上，拥有丰富的红色文化资源、师范教育资源，也蕴含着丰富的思想政治教育资源，是党和国家

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本书首先从高等师范院校音乐教育概述介绍切入，详细阐述了音乐教育学的性质和功能，以及音乐教育基础和课程体系结构。其次，对高等师范院校音乐教育内容与方式、教育理念的革新与实施和音乐教学过程与教学环境的设置进行了详细的描述。再次，介绍了高等师范院校教师在音乐教学过程中应该注重对学生的听觉思维和创新思维培养以及多媒体技术在音乐

本书以志体撰写的河北师范大学的前身河北北京师范学院的校史。分别回顾了河北北京师范学院的创建与发展，记录了该校的院系发展概况、教学与科研、师资力量、附属教育机构、成人教育的概况，并介绍了该校的工会、党建、群团工作建设。

本书共4册，包括：《“西部红烛”为祖国闪耀》《陕师大的先生们》《我在西部当老师》。

本书稿客观、系统、权威地记录了2023年学校的教育、教学、科研、管理等各方面的工作和活动的情况，全面、真实地反映了学校建设发展的基本情况以及重大事件、重要数据，是学校重要的年度资料性、史料性文献，为学校干部职工开展工作提供参考依据。