本书聚焦中职教师"家庭教育指导者”角色的创新实践，以"家校生三方协同”为核心理念，立足学生三年成长周期，分学期、分重点为教师提供系统性育人指南，帮助教师更全面地关爱学生，更立体地调动、发挥家庭的协同力量，更精准地为学生学习提供助力。通过理论与实践的融合，独辟蹊径创设"分阶指导，精准施策”"协同育人，破除壁垒”"素养育人

本书根据中职生的成长规律和新时代、新阶段中职生盼望解决的新问题、新困惑，设置了18章内容，每章采用中职生喜闻乐见的方式设置了"背景墙”"知识窗”"体验坊”"资源库”"畅想厅”5个板块，做到理论与实践相结合、线上与线下相结合、思想与行动相结合、现在与未来相结合，达到学思用贯通、知信行统一，具有鲜明的科学性、针对性、创新性

本书再版以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持马克思主义幸福观，依据先进的职业生涯理论，按照职业生涯规划的基本流程，以探索、精进和追求幸福人生为主线，构建教学体系，力求适应当下经济发展和产业转型升级对新时代工匠型高技能人才的需求。本书整体设计遵循帕森斯特质因素理论、霍兰德职业兴趣理论等现代生涯选择理论的传统逻辑

本书立足于职业教育高素质技能人才培养，突出产教融合，实践导向，为药科类大学生高质量充分就业赋能。本教材特点在于校企联编、校友参编，既有理论概括，又有大量产业行业案例实践，融理论性与实践性于一体，旨在通过贯穿大学阶段的课堂教学和实践环节，提高药科类大学生的成才能力、求职能力、职业适应能力、自我提升能力和自主创业能力等核心

本教材为国家卫生健康委十四五规划教材、第五轮全国中医药高职高专教育规划教材的一个分册，本教材为中医药高职高专教育的课程思政案例素材，教材围绕职业教育的特点和新时代立德树人的要求编写，供各专业使用。特色如下：1.课程思政，立德树人强化教材意识形态建设，筑牢思想的根基。2.深度融合，立体构建完善纸数融合，发挥数字化教学优势

本书以宁波市高等职业学校、中等职业学校2023年度教育质量报告为主要依据，对宁波市职业教育总体情况与发展特色进行系统梳理与总结，包含人才培养、服务贡献、文化传承、国际合作、产教融合、发展保障以及面临的挑战等内容，呈现了宁波职业教育。对宁波市推进职业教育改革发展的政策措施、经验做法以及在服务人的全面发展、服务经济社会发展

本套书是教育部2025年发布的新版职业教育专业教学标准（以下简称《教学标准》），包括中等职业教育、高等职业教育专科、高等职业教育本科758个专业的教学标准。新版《教学标准》包含概述、专业名称（专业代码）、入学基本要求、基本修业年限、职业面向、培养目标、培养规格、课程设置及学时安排、师资队伍、教学条件、质量保障和毕业要求

本书为高等职业教育院校体育与健康课程配套教材，高等职业教育新形态一体化教材，搭配以二维码为载体的数字化资源，可以丰富使用方式，提升教学效果。 本书分为体育与健康基本知识、基础体能、职业体能和社会适应、专项运动技能四篇。体育与健康基本知识篇包含体育文化与竞赛参与、科学健身与运动安全、健康生活与职场保健三章，基础体能篇包含

本书深入探讨了在产教融合的大背景下，如何培养适应社会和经济发展需求的高职院校人才。全书共分七章，首先，从理论基础出发，阐释产教融合的重要性和基本原则。其次，分析了激励理论、人本主义学习理论等对人才培养的理论支撑。书中重点讨论了创新型和应用型人才的培养目标、机制和模式。进一步探讨了不同主导下的产教融合实践模式，以及“双师

本手册介绍了在工作过程导向的学习领域课程、项目课程等职业教育课程开发理论的基础上，创新研发了可持续发展教育理念下应用PGSD能力分析模型的职业教育课程开发方法，如何在职业人才需求调研、职业分析会、课程体系构建、人才培养方案编写、课程标准编写、支撑体系设计人才培养中应用实践，并选取了近年来开发全国教学标准和指南的案例作为