本书主要包括心理卫生与心理辅导概述、心理健康概述、学校心理辅导、心理辅导的理论与方法、中小学生个性社会性发展与辅导、中小学生生涯发展与辅导、中小学生学业发展与辅导、中小学生青春期性心理发展辅导等十章内容。

2020年2月10日，教育部应对新冠肺炎疫情工作领导小组办公室依托教育部高等学校心理学类专业教学指导委员会和北京心理学会，联合全国各地的心理学专家一起，在教育部政务新媒体“微言教育”和“全国校园足球官方”公众号推出特别栏目“用‘心’战‘疫’”，详细解答学校师生及社会大众在疫情期间遇到的心理问题。《心战疫——学校与家庭心

本书内容丰富,从现代人常见的心理疾病的病症入手,以通俗、朴实的语言详细地分析了各类疾病的诱因,深入浅出地讲解了与个人健康、社会现象、人际关系、自我情绪控制等相关的心理学知识并给出了科学、有效地自我调节方案。使人们根据现实和自身条件,自我调节心理矛盾,让身心同时得到健康。

主要内容包括工作场所心理健康促进基本理论、内容、步骤与方法、案例分析、资源工具和附录。本书总结了介绍当前国内外工作场所心理健康促进的新理论和实践成果。内容既包括工作场所心理健康促进的先进理论、方法，具有较强的专业性，又包括开展工作场所心理健康促进的技术方法和规范指南，适于指导用人单位工作场所心理健康促进工作的开展。参编

《守护童心：疫期学前儿童心理防护指导Q&A》由四川省心理学会、成都师范学院心理学院、四川省早期教育行业协会和北京师范大学出版社联合策划，旨在坚守“疫情无情，世界有爱；守护童心，奠基未来”的初心，为疫情中学前儿童心理防护提供有效的、操作性的指导。本书具有三个显著的特点：一是，以调研为基础，方向准确。疫情发生后，来自高等院

庚子鼠年来临之际，一场由新型冠状病毒感染的肺炎疫情以迅猛之势降临我国。习近平总书记高度重视，作出一系列重要指示，多次主持召开会议，对疫情防控工作进行研究部署，提出明确要求。疫情就是命令，防控就是责任。在以习近平同志为核心的党中央领导下，一场疫情防控阻击战在全国打响，在这场战役中，人们记住了一些响亮的名字，这里面就有——

人这一辈子，无论多么不情愿，坏事时有发生。不快乐的童年阴影、亲人伴侣的情绪勒索、工作的压力、失去所爱、面对疾病和死亡……谁能够拉你一把，不要陷落深渊？其实，只有自己能够帮助自己，培养复原力是关键。复原力，是我们面对逆境挫折时的一种重要能力：我们可以改变回应坏事的方式。心理学家里克??汉森博士在40余年的临床工作和教学经

情绪是儿童心理治疗的基础，也是治疗师与儿童沟通的重要媒介。在本书中，肯尼思·巴里斯博士向我们呈现了一种与儿童及其家庭进行治疗性工作的整合性框架：将心理动力学观点的精华与近年来神经科学、依恋研究、认知行为疗法以及系统化视角的研究发现相整合。心理学和神经科学在情绪研究方面的*新进展为我们提供了更为广阔的视角，有助于我们理解

本手册包含六章：一是女职工常见的心理问题，二是女职工心理问题影响因素，三是压力应对的自我训练法，四是不良情绪的处理与调适方法，五是心理健康的自我识别及管理，六是特殊生理时期的心理健康及应激障碍管理。不仅包括女职工心理健康的知识与技巧，也提供实操练习，需要女职工主动参与，在实践中慢慢体会，逐步提升情绪掌控能力和韧性。同时

编者结合一线抗疫经验和民众关心的问题，编写了这本涵盖病毒知识、科学防护、用药要领、心理防护、营养支持的问答手册。本书不仅适用于抗击新冠肺炎的疫情时期，平时遇到心理健康问题同样可以翻阅使用。