本书基于地方本科高校学科发展不能很好满足人才培养和社会服务需要的现实，以学科治理权配置为切入口，遵循理论与实践相结合的思路，主要采用质性研究方法，阐释学科治理权配置的价值遵循，结合分权制衡理论、网络治理理论和知识生产模式理论，从学科指导权、决策权、执行权、参与权和评价权等五方面搭建分析框架，具体通过政策梳理和个案调查，

本书探讨在新时代科学教育背景下，以华二普陀跨学科科创课程实践为案例，阐述课程的实施理念、策略、路径、方法等，旨在提升学生科学素养，响应教育部关于加强科学教育的指导意见。作为华二普陀科创教育实践的初步成果，本书不仅为华二普陀科学教育辅导团队的教师提供课程实施的参考，更为那些致力于科学教育创新的同行们提供了宝贵的经验与参考

本书系统阐述了基于视听联觉的音乐画艺术教育的价值内涵、目标框架、能力要素，呈现将跨学科、艺术通感等融入幼儿园艺术教育教学与活动设计的思路、课例和教学反思，以期为拓展和创新早期艺术教育实践范式提供借鉴和启示。“音乐画”活动与目前倡导的综合艺术课程相呼应，强调不同艺术学科的交叉及整个艺术学习过程的综合，在多种艺术的交织与对

刘春娣，上海工程技术大学副教授。职业教育中外合作办学专业课程设置是近几年职业教育课程领域的研究热点，本研究基于全面质量管理的视角，以生态整合设计取向为理念构建高职中外合作办学专业课程设置模型。模型的结构参照系由课程设置依据、课程目标、课程结构、课程内容、课程顺序五个维度构成。选取S大学高职学院中外合作办学旅游管理专业课

本书由《上海大学》编委会编。上海大学是拥有悠久传统和红色基因的大学，是走过峥嵘岁月和光辉历史的大学，它的诞生、成长、发展和壮大，始终与国家和民族以及我们所在的城市同呼吸、共命运、心连心。本书内容包括1922—1927年这所被誉为“文有上大、武有黄埔”的“红色学府”；1983年，上海市人民政府在复旦大学分校、上海外国语学

当“儿童立场”成为教育共识，如何真正实现从理念到实践再到反思的创造性探索与转化？本书以上海市浦东新区东方教育集团26所幼儿园、58个园区的实践为样本，给出了令人振奋的答案。全书以“儿童发展优先”为魂，以“五育融合”为纲，通过“环境即课程”“生活即教育”的东方表达，构建起独具特色的学前教育实践体系。这部凝结了近40位一线

融合教育之光，照亮“每一个”未来 教育不是修剪生命的剪刀，而是点亮星辰的微光。本书以上海市静安区市西小学的创新实践为蓝本，探讨了在普通小学实施融合教育的理念、策略与途径，展现了从萌发背景的初心生启，到课程教学的匠心重构，从师资匹配的多元共振，到家校协力的温情共育，每一章都回响着对教育本质的叩问。当教育者放下“标准化”

本书以数字化视角为核心，系统探讨了数字化创业的理论基础与实践方法。通过国内外数字化创业教育的案例分析，深入剖析了数字化创业教育平台的建设与运营、课程开发与实施等关键议题。同时，本书聚焦教育信息化驱动下的创业教育改革与创新，揭示了数字化技术在创业教育中的广泛应用及其带来的变革。此外，本书还直面数字化创业教育面临的挑战，提

本书全面且系统地阐述了高校科研实验室安全管理的关键问题；涵盖安全法规与标准，如国内法及国际系列标准，详述安全管理体系，包括组织架构、制度建设与人员培训。深入分析物理、化学、生物等方面的危险因素及评估方法，介绍防护设施与设备如个人防护装备、通风和消防设施等，明确各类实验安全操作规范及应急预案制定与演练，通过多类型实验室事

在子女上大学的人生关键期，作为父母，如何正确教育引导子女健康成长和顺利成才呢？本书对这个问题进行了比较系统准确的回答，内容分上下两篇：父母要给上大学子女讲好的15个话题和父母怎样给上大学子女讲好15个话题。父母通过学习后将话题的观点有效地灌输给子女或子女直接通过自学领悟，子女都将受到很好的启发和教育，能更加正确地规划好