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本教材是为教师教育类专业学生所用。教师的专业发展是一个持续不断的成长过程职前教师教育作为教师专业发展的准备阶段其基本任务是使未来教师具备从事教学工作所需要的基本的理论知识和实践技能知识。在职前教育阶段力图缩短教育理论与实践之间的距离让学生了解到作为教师是谋生的职业更是需要不断发展的专业。一名合格的教师必须达到教师的专业

本书是作者关于教育研究评论方面的成果。全书按研究的主题分为上、中、下三篇。上篇为“教育学科研究评论”，主要论述教育科学批判精神、探讨教育学的内容体系、评析五院校教育学教材的地位与贡献、梳理我国教育美学研究的历程与进展、阐述建立“劳动教育学”的构想。中篇为“教育问题研究评论”，分别评析教育现代化、弹性学制、义务教育均衡发

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高校教师本科教学投入关乎一流教学的实现，关乎高等教育高质量发展。本书对高校教师教学投入采用量化研究与质性研究、现时分析与历时分析相结合的方法进行了实证研究。本书通过问卷调查进行大规模数据收集与分析，探讨了高校教师教学投入的结构、现状及影响机制，同时采用工作量统计法研究了大学本科教学工作量的变迁特征与生成逻辑。研究发现高

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本书力求通过深入浅出的方式讲解中华优秀传统文化的核心精神，主要内容分为序言部分、主体部分以及后记部分，它们分别是：“两个结合”与21世纪中国化时代化的马克思主义（序言）、“天下为公”的全球观（第一章）、“民为邦本”的人民观（第二章）、“为政以德”的治国观（第三章）、“革故鼎新”的发展观（第四章）、“任人唯贤”的人才观（