本书是职业本科教育新形态一体化教材。本书深入贯彻落实党的二十大精神，坚持立德树人根本任务，服务科教兴国、人才强国、创新驱动发展等国家战略，积极探索新时代拔尖创新人才培养新模式。本书以“三全育人”理念为指引，以培养高水平、高层次的创新型技术技能人才为目标，以培养大学生创新意识、创新思维、创新实践能力为导向，基于对创新教育

这本书源于加州大学伯克利分校一门已开设10年、备受欢迎的思维课，是一本介绍如何利用科学思维清晰思考、正确决策和解决问题的入门指南。这本书回答的核心问题是：在信息过载的时代，我们如何才能在信息的汪洋大海中找到正确的方向？怎样才能避开困惑、远离心理陷阱，从纷繁驳杂的无稽之谈中筛选出合理有效的信息？我们如何与那些对信息的理解

在这个急速运转、充满了不确定性的时代，你可能会轻易陷入迷茫、焦虑的状态，找不到自己的优势，看不到突破现状的可能。眼看着身边的同龄人都在实现跨越式成长，你又怎能接受原地踏步、一成不变的生活？你需要的是突破固有思维模式，重铸积极思维模型，以唤醒强大的内在成长力，超越自我极限，扩大自己的可能，让原本的障碍，变成一个又一个新的

二十几岁闯社会，你必须懂点变通思维

问题分析力、思辨力是我们面对变化的世界应具备重要能力，判断条件、事实的原初真假，比回答问题更为重要。作者著名经济学家蒂姆·哈福德在本书中，通过分析不同类型的经济、物理、数学问题，帮助读者在探知真相的过程中学会质疑，建立结构化的系统思维，利用各种数据分析工具进行对比研究、演绎推论，聚焦问题本质，知道属于自己的答案，学会观

《神话创设与科学思维》一书追踪了西方文明中哲学与科学思想发展的渊源，并根据列维-布吕尔在其经典著作《原始思维》中提出的二分法理论，认为在西方文明发展进程中有两种不同的思维方式：一种是在“原始人”中占主导地位的神话创设思维方式，另一种是作为“现代人”标记的哲学科学思维方式；前者形成了人类精神信仰的基础，后者构成了人类的科

很多人在追求目标的过程中失去了方向，或者无法坚持，最终与目标背道而驰。这本书则提出了一种新的思维工具，帮助我们解决这种思维困境，以缩小我们今天是谁和明天会成为谁之间的差距。 当我们站在当下时，我们的行为与决策存在固定的心理偏好，当下的感受会被放大，使我们忽视长期目标。《终局思维》作者赫什菲尔德教授提出了未来自我这一人生

本书为高等学校公共通识课、河南省本科教育线上一流本科教学课程“创新思维”使用教材。本书以建设创新型国家、培养创新型人才为目标，以构建创新体系为基点，在吸收国内外创新理论的近期新研究成果基础上编写而成。本书共分六章，分别从创新思维的基本原理和重要性，创新思维的训练方法，创新思维金字塔模型，创新思维的实践，创新思维的哲学思

本书的诞生，源自一个朴素而深刻的认知：在知识与科技快速迭代的社会中，传统的思维方式已经不足以应对复杂多变的现实问题。我们急需一种新的视角，一种能够帮助我们在混乱中找到秩序，在困境中觅得机遇的思维方式——破局思维。破局，并非简单地打破或颠覆，而是一种洞察力与创造力的结合，是在深刻理解现状的基础上，勇于探索未知，敢于挑战常

灰度思维