本书所属丛书“北大名师讲科普系列”是北京市科学技术协会科普创作出版资金资助项目。本书首先为我们介绍了心理的物质基础——大脑的组成部分及促进大脑发展的关键因素。其次，本书详细阐述了心理理解能力的概念、重要性及影响因素，并通过有趣的实验和实际案例，生动地展示了心理理解能力在人际交往中的重要性。最后，本书探讨了青少年期的发展

每个人都想成为合格甚至是优秀的父母，但我们也面临着各种育儿难题，这不仅是因为我们缺乏教育孩子的方法和技巧，而是没有加深对自己和孩子的情绪认和与了解，所以才会出现情绪失控，对孩子吼叫的状况，这会直接破坏亲子关系，导致我们成为不合格的家长。因为对自己的不了解，父母会把吼叫归结为自己无法控制情绪，或者孩子太难管教；因为对孩子

本书通过综合研究方法（问卷调查法、内隐测量法、行为实验法、脑电实验法等），系统探讨了家庭经济困难大学生的时间自我与社会心态的现状与特点、关系与机制以及干预与培育等内容。本书不仅在理论上揭示了家庭经济困难大学生社会心态的心理结构与影响机制，而且在实践中有助于深入了解和全面把握新时代背景下家庭经济困难大学生的时间自我与社会

内容提要 在科技席卷一切的今天，人类该如何在快速变化的社会中坚持自主？《自主论：何为自主以及何以自主》一书提出了深刻的回答。作者倪考梦历时18年，结合古典哲学、心理科学与前沿技术，打造了自主三角形理论模型，全面解析自主的定义、价值及实现路径。他强调，自主不仅是自由的感受，更是对生活的掌控，是意愿、能力与资源三者平衡的结

《在游戏中评估儿童2：以游戏为基础的多领域融合评估》（简称TPBA2）为在感觉运动、情绪情感与社会性发展、语言和交流以及认知等领域对幼儿进行观察提供了框架。本书列出了四个领域中每个领域的七个子类的研究基础，以及如何观察儿童与如何解释优势和需要关注的发展领域。观察指南表格提供了在观察儿童时需要回答的关键问题。儿童如何做某

本书是高等院校学前教育专业教材。本书主要关注四个方面：1.关注教与学两方面的心理问题，即教学心理学兴起；2.关注影响教育的社会心理因素，教育社会心理学兴起；3.关注实际教学策略和元认知的研究；4.关注年龄特点、个别差异与个别化教学研究。本书的基本任务：一是理论建构，建设具有特色的学前教育心理学体系；二是实践指导，服务于

《以游戏为基础的多领域融合评估与干预实施指南》（简称《TPBA2和TPBI2实施指南》），界定了评估过程、不同的人在评估中的作用、策略和程序以及报告的样本。多年来，我们发现许多专业人员习惯了“测试”和提供结构化的治疗，所以他们并不真正知道如何引导儿童的游戏。因此，本书除了讲述如何使用TPBA2和TPBI2，还增加了关于

你如何充分利用退休生活?你应该如何计划退休生活?退休后的挑战是什么?如何处理这些挑战?退休心理学将这个人生阶段视为一段旅程，其中包括挑战、机遇、挫折、幻灭期，通常还有令人兴奋的新开始。本书以一种积极的态度，探索退休如何提供机会，让人们培养新的友谊、兴趣和爱好，巩固长期存在的关系，甚至重新塑造自己。它还强调退休前规划的价

《在游戏中发展儿童2：以游戏为基础的多领域融合干预》（简称TPBI2）以游戏为主题，是教师、治疗师和家庭的一种资源，用于确定支持儿童学习和发展的人际互动策略与环境调整的方法。每个领域和子类都使用与TPBA2相同的指导问题，以方便使用者进入非常具体的需要关注的发展领域，并从多种策略中选择合适的与儿童一起尝试。本书还概述了

什么样的孩子适合打生长激素？维生素、钙片，如何补充才有用？好好吃饭的孩子，不见长高只顾长胖怎么办？孩子性早熟的特征是什么？如何避免？如何给孩子选择健康的零食？孩子睡觉时盗汗、磨牙、打呼，怎么解决？孩子体弱多病、挑食厌食如何化解？……书里汇总了孩子在身高、发育方面的常见问题，从饮食营养、生活习