“分级阅读与儿童文学教育研究”课题组项目研究成果;根据中文分级阅读“鎏阅”儿童分级阅读标准研制
本书是治校、理校策略与践行方面的著作,是作者在小学校长工作岗位上耕耘的结晶,从学校管理策略与举措、办学特色设计与创建、考察学习与校本融合几个板块,生动阐述了学校有效管理的方式方法及管理思想,尤其在小学校本管理的实施与操作层面做了清晰详细的介绍。针对学校管理的有效性,该书简明扼要,直抒核心,从工作目标、反馈评价和操作流程
本书作为成都高新区锦城小学乐群教育探索实践成果,围绕“文化创建”“乐群课程”“乐群学堂”“雨露课程”“环境优创”等主要内容,详细阐释了“乐群”的育人目标和“乐群”的实现方式,培养学生“悦身心、会合作、善思辨”的“乐群”品质。本书收集了典型的教师教学案例实录与教学设计等,主要展现锦城小学乐群教育的探索实践成果,再现、反思
本书是一本研究语文教学课程改革的成果集,也是山东省潍坊市昌乐特殊教育师范学校与潍坊市昌乐各小学于2019-2022年共同实施的“以核心素养为本的学校课程改革创新实验项目”成果之一。在研究课标的基础上,作者逐步探索出了一条课堂改革的路子——尝试助学课堂,并在课堂改革中落实基于课程标准的“教—学—评”一致的理念,形成“四步
该书讲述了小姑娘爱丽丝追赶一只会说话的小白兔,随之一起钻进兔洞,坠入了一个奇妙的地下世界的童话故事。爱丽丝通过追赶兔子遇见了抽烟斗的毛毛虫、和厨娘大打出手的公爵夫人、要砍她脑袋的扑克王后等等。她的身体也一会儿变大、一会儿变小。作者凭借想象力,看似空想,实则凭借其数学的专业背景,有机地组织、架构出违反现实逻辑的趣味。作者
《爱的教育》是意大利作家亚米契斯在1886年写的一部儿童小说。这是一本日记体的小说,以一个四年级男孩恩利科的眼光,讲述了从4年级10月份开学的第一天到第二年7月份在校内外的所见、所闻和所感,其间还包括父母为他写的许多劝诫性的、具有启发意义的文章,以及老师在课堂上宣读的一个个感人肺腑的每月故事。爱是整篇小说的主旨,就在最
《丰子恺画给孩子的看图写话》共两册,分为基础篇和进阶篇,以丰子恺先生的绘图作为看图写话的“图”。丰子恺先生的漫画风格简易朴实意境隽永含蓄,是沟通文学与绘画的一座桥梁。本身选用的图片贴近儿童的生活,用大师的图画照亮儿童的心灵小世界。本书采用讲练结合方式,由易至难,循序渐进,帮助学生掌握写话能力。内容贴合一二年级的阅读能力
《日记大王就是我!》系列,是一套针对小学段孩子家庭的书面表达练习需求,为7-12岁孩子设计的互动日记书。本系列单册格式之间彼此相同,区别只在于互动写作主题的内容。本系列设计为春、夏、秋、冬四册,依托于季节设计不同的互动写作主题。本系列依托小学段语文新秀IP“王安安和苏坡坡”,以天才小狗苏坡坡引导小学生王安安写日记作为同
本书是一本集古代文学瑰宝、现代文学精粹、外国文学风采及广泛文化常识于一体的综合性读物。它不仅涵盖了小学生必背的古诗词,让学生领略中华文化的博大精深;还介绍了古代文学的基本知识、现代文学的杰出作品与作家,以及外国文学的经典之作,拓宽学生的国际视野。同时,书中还融入了丰富的文化常识,旨在全方位提升小学生的文学素养和文化底蕴
本书分为三个分册,即金句、佳段、华篇,涵盖写人、叙事、状物、写景、想象和抒情说理六大题材,划分为50个具体主题,旨在从三个层面帮助学生逐步积累语言素材,提升语言表达能力和创造力,从而全面提升语文写作水平。