"《农村教师初职职业流动行为影响因素实证研究》以社会流动理论、教育公平理论、需求层次理论、人力资本理论、目标一致理论等学科理论为指导，从教育学、统计学、管理学、社会学、心理学等多学科相互融合的角度出发，以我国农村教师这一典型群体为研究对象，进行深入细致的实地调查和访谈，运用生存模型对我国农村教师初职职业流动行为进行实证

本书主要围绕教学学术的研究与实践，分为如下板块：第一，“行动与研究”，教与学的实践结果研究和理论研究；第二，“视野与理念”，以教学学术领域的战略视界、前瞻思维为主要内容；第三，“课程思政”，课程思政的探索与研究；第四，“谈学论教”，教与学的策略和方法；第五，“教师发展”，聚焦教师发展教学学术方面的重要信息和资讯。本书适

本书分为两部分，一是总体数据分析，二是专题调查研究。第一编总体数据分析。首先按照城区、镇区、乡村三个维度对河北省2013-2017五年间的义务教育各种数据进行全面系统的分析。具体包括教育规模（学校数量、班级数量、在校生数量）、教师队伍（教师数量、教师结构）、办学条件（校舍建筑、教学设施及仪器设备）、经费投入（经费投入、

本书以马克思主义和思想政治教育学理论为指导，充分借鉴经济学、传播学、政治学、心理学、接受美学乃至营销学等相关理论和研究成果，按照理想中的思想政治教育内容有效供给理论模型应该是什么样，现实中的思想政治教育内容供给实践又是如何，通过何种路径方法实现实然状态的思想政治教育内容供给向应然状态（理想状态）的思想政治教育内容供给转

本书基于课堂教学的结构矛盾：课堂教学既要面向全体学生，做到“一个都不能落下”，又要具体地落脚于每一个学生的发展，促进学生个性全面发展。将其抽象为“一对一”的“教”与“学”的局限，提出课堂教学实质上就是师生围绕一定的主题和教学内容展开集体思维的过程。本书分别从文化根基、组织基础、互动方式三方面分析课堂集体思维的现实基础与

本书在新时代背景下，运用马克思主义世界观和方法论，提出叶圣陶教育思想是在20世纪中国社会变革发展与中华文明现代转型历程中，基于本土教育改革实践发展起来的中国特色现代教育思想。书中围绕“育人为本”根本理念，聚焦“教为不教”思想精髓，对叶圣陶教育思想的教育学理、文化底蕴时代价值、实践意义，进行新的全面、系统、深入挖掘和阐发

《一起成长的日子》是薛连华山东省优秀班主任工作室的集体智慧结晶。书中收录了工作室成员们的教育随笔、教育感悟以及读书心得，主要聚焦于“教育里的温暖瞬间”。全书包括四大篇：心灵的耕耘——学生成长篇、蜕变的足迹——教师成长篇、共筑的梦想——家校共育篇、心灵的桥梁——主题班会篇。这本书不仅是一部教育随笔集，更是一部关于爱、成长

《大学生心理工作方法探索与实践——心理辅导成功实例分析》就大学生在校期间的学习心理、社交心理等方面的内容做了系统，详尽的分析，并给出许多典型案例进行讲解。通过案例分析的方式帮助大学的学工队伍改进心理工作方法，从而更好地帮助学生排除困扰、平衡情绪、提高认识、激励意志，以实现提高社会生活的适应能力、树立正确的人生态度、增进

本书以遵循大学生心理发展规律为基础，以大学生自我成长和心理自助为主线，把心理学理论转化为心理教育方法，在心理育人背景下指导学生在生活和学习中进行实践，提升学生的心理健康水平。全书共分十章，分别从心理健康导论、新生心理适应、自我意识、人格发展、情绪情感、人际交往、学习心理、恋爱与性、心理障碍与心理咨询、生命教育这几个方面

这是一部关于心理健康教育课程设计与实施的专著。书中对心理健康教育课程从设计到实施、管理，再到评价的整个过程进行了系统的阐释，并以心理健康教育的基本概念作为引入点，对课程设计的基本要素进行了深入的剖析，包括教学目标的设定、教学内容的选择以及教学方法的应用等。此外，书中融入了大量的案例分析，这些案例涵盖了不同的教学主题和情