《以游戏为基础的多领域融合评估与干预实施指南》（简称《TPBA2和TPBI2实施指南》），界定了评估过程、不同的人在评估中的作用、策略和程序以及报告的样本。多年来，我们发现许多专业人员习惯了“测试”和提供结构化的治疗，所以他们并不真正知道如何引导儿童的游戏。因此，本书除了讲述如何使用TPBA2和TPBI2，还增加了关于

你如何充分利用退休生活?你应该如何计划退休生活?退休后的挑战是什么?如何处理这些挑战?退休心理学将这个人生阶段视为一段旅程，其中包括挑战、机遇、挫折、幻灭期，通常还有令人兴奋的新开始。本书以一种积极的态度，探索退休如何提供机会，让人们培养新的友谊、兴趣和爱好，巩固长期存在的关系，甚至重新塑造自己。它还强调退休前规划的价

《在游戏中发展儿童2：以游戏为基础的多领域融合干预》（简称TPBI2）以游戏为主题，是教师、治疗师和家庭的一种资源，用于确定支持儿童学习和发展的人际互动策略与环境调整的方法。每个领域和子类都使用与TPBA2相同的指导问题，以方便使用者进入非常具体的需要关注的发展领域，并从多种策略中选择合适的与儿童一起尝试。本书还概述了

什么样的孩子适合打生长激素？维生素、钙片，如何补充才有用？好好吃饭的孩子，不见长高只顾长胖怎么办？孩子性早熟的特征是什么？如何避免？如何给孩子选择健康的零食？孩子睡觉时盗汗、磨牙、打呼，怎么解决？孩子体弱多病、挑食厌食如何化解？……书里汇总了孩子在身高、发育方面的常见问题，从饮食营养、生活习

本书旨在帮助女性提升人际关系处理能力，建立良好的社交圈，从而在生活中获得更多的幸福和成功。书中从多个角度探讨了女性在人际关系中的定位、形象塑造、沟通技巧、拓展人脉等方面的内容，让女性了解如何在职场、家庭、社交场合中游刃有余。同时，书中还借助了一些成功女性的案例，为读者提供借鉴和启示。阅读本书，女性可以更好地理解人际关系

幸福感是当今社会普遍关注的问题，在青少年学生心理问题日趋严重的背景下，促进学生的幸福显得尤为迫切。本书回顾了学生幸福方面的研究，介绍了相关背景和理论基础，学生幸福感的测量方法，以及与青少年主观幸福感有关的因素。阐述了促进青少年幸福的以学生为中心的策略，介绍了跨文化和跨组织开展促进幸福项目的思考。本书既系统阐明了影响青少

本书从孩子的自我认知、家庭教育和社会环境等角度，探讨如何帮助孩子找到自我价值感。首先，家长需要引导孩子建立积极的自我认知。通过积极的鼓励和肯定，让孩子学会自我接纳，从小就树立正确的价值观。其次，家庭教育需要给予孩子适当的自主空间，让他们从小学会自我决策和自我管理。再者，学校和社会应该创造尊重个体差异的教育氛围，让每个孩

本书介绍了培养情绪安全感、自我认知、建立深层次的人际关系、创造积极环境和参与社区活动等方式，帮助小朋友在成长过程中找到自己的位置，建立强烈的归属感。孩子的归属感是心理发展中重要的一部分，对于构建孩子的安全感和自信心具有至关重要的作用。父母的关爱是培养孩子归属感的最初来源，家庭环境、朋友圈和学校等社会因素也会对孩子的归属

本书包括四大板块，了解真实的自己，你的人生才真正开始(自我意识、自我形象、真实自我的建立)；建立和谐的人际关系(建立和谐的人际沟通，建构自己的个人角色和社会角色)；避免亲密关系里的骗局和伤害(面对亲密关系中的伤害应如何面对及解决方法)；校园、职场等社会环境中的自我保护(如何避免学习、工作环境中伤害的发生，及面对伤害时应

情感不成熟父母的成年子女一直在努力建立自我意识，治愈原生家庭为其带来的隐形创伤。然而，情感不成熟父母与人交往时常常令人沮丧、缺乏敏感性，只知索取而不懂付出。他们并不将成年子女视为独立的个体来对待，这会让子女感到疏离、备受伤害和孤独。然而，一旦读者弄清了情感不成熟者的情感陷阱，就能够管理自己的期望，坚守自己的立场，而无须