本教材共分七个模块,分别为学前儿童语言发展与良好语言环境创设、0-3岁婴幼儿语言教育活动的指导、幼儿园谈话活动的指导、幼儿园讲述活动的指导、幼儿园听说游戏的指导、幼儿园文学活动的指导、幼儿园早期阅读的指导。教材以项目任务式呈现,每个项目下设置案例活动,每个模块后设置巩固练习题目。
本书将理论知识与实际操作相结合,系统阐述了0-3岁婴幼儿动作发展与训练的基础知识和操作技能,旨在帮助学生更好地掌握婴幼儿动作发展的理论知识和科学的动作训练方法。全书分为五个项目,主要内容包括0-3岁婴幼儿动作发展概述、0-1岁婴儿动作发展与训练、1-2岁幼儿动作发展与训练、2-3岁幼儿动作发展与训练、婴幼儿感觉统合与动
本书为学前教育的教学参考资料,立足于《湖南省贯彻〈指南〉幼儿园学习活动实验体系》编写而成,旨在为解决幼儿“为什么学”、“学什么”和“怎么学”的问题,便于广大幼儿园实际运用。全书分为六个主题,分别是我的成长、龙的传人、身边的动植物、大家一起来运动、生活中的秘密。每个主题下面由主题环境创设、集体教学活动方案、游戏活动方案、
本书总结了新中国成立以年来湖南省农村学前教育发展历程与主要阶段,总结了我省农村学前教育事业发展的主要状况,并从农村学前教育政策、办园体制、幼儿园管理、师资状况、课程建设等多方面分析、归纳了我省农村学前教育事业发展取得的主要成绩与经验,及面临的主要挑战与困难。本书还系统梳理了新中国成立以年来湖南省农村学前教育的发展与变革
本书是一本幼儿教育方面的图书。本书是在省级课题《幼儿园儿童本位的环境创设实践研究》研究结项优秀等次基础上再实践的优秀成果,以幼儿园生活环境、游戏环境、学习环境及运动为主题展开的系列儿童为本位的环境创设方法与策略,并随着主题涵盖大量色彩丰富的环境创设图画,以直观真实的感受为一线教师儿童为本位的环境创设提供借鉴和参考,使幼
本书以解释人类学为方法论,依据“文化唯物主义”分类学的原则,将儿童养育习俗划分为基础结构、结构和上层建筑三个部分,即从婴幼儿护佑习俗、儿童养育生境、仪式和游戏中的儿童教育实践三方面描述和阐释怒族儿童养育习俗的内涵与价值,并在此基础上归纳和阐释怒族儿童养育习俗的特点与教育内涵,探寻其所蕴含的儿童养育经验、养育思想和养育智
本书分为幼儿教育学、幼儿心理学两个部分,内容包括:幼儿教育的产生和发展、幼儿园全面发展教育、幼儿园教育基本要素、幼儿园课程、幼儿认知的发展、幼儿情绪和情感的发展、幼儿的社会化、幼儿个性有关因素的发展等。
本书基于幼儿园戏剧教育实践,立足各界关心的幼儿园课程建设问题,提炼出融合性、生长性幼儿园戏剧课程理念,并以此指导实践。本书重点介绍了小、中、大三个年龄段共9个戏剧主题活动方案,以丰富详实的活动实例来阐释幼儿园戏剧主题活动的内容来源、主题架构、资源利用等,以及区域游戏、集体活动、剧场体验等系列活动的推进过程。最后,通过1
本书稿遴选63篇有关幼小衔接实践的课程故事,包括身心准备、生活准备、社会准备、学习准备以及整体准备五个方面的主题活动设计与实施。每篇课程故事由课程起源、主题脉络、实施过程、总结与反思四个部分组成。“课程起源”介绍主题生发的背景,通过观察、倾听、对话等手段,寻找幼儿感兴趣或促进幼儿能力发展的“点”生成主题。“主题脉络”以
"本书秉持着“以幼儿为中心,融合科学与实践”的编写理念,致力于为幼儿教育工作者提供一套系统、全面且易于操作的保育指南。设计围绕幼儿成长的全方位需求,通过模块化、任务导向的方式,将理论知识与实际操作紧密结合,旨在提升保育工作的专业性和实效性。模块一:幼儿一日生活保育这一模块聚焦于幼儿日常生活的精细化管理,从晨起至夜晚入睡