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本书通过理论分析和现实调研明确移动学习环境下影响学习投入的主要因素,采用专家评定的方式确定影响因素中高影响力和高可干预度的双高因素,并进一步明确与移动学习资源画面设计相关的双高因素;在此基础上提出移动学习资源画面设计的层次观,将移动学习资源画面设计分为“感官层”、“行为层”和“情感层”三个设计层次,将五个双高因素划归为

本书紧密围绕Android程序设计的基础知识和实践技能，通过任务驱动方式，从搭建Android应用程序的开发环境入手，以移动应用界面设计、功能实现、典型应用开发为主线选取教学内容和设置教学单元，将Android开发分为8个单元27个任务。遵循“由浅入深，循序渐进”的学习认知规律，在设计案例时结合“任务驱动、理实一体化”

本书是无线光通信课程的学习辅导。是以无线光通信课程为基础,对各章节内容的简要概括与习题解答,内容涉及了无线激光通信、可见光通信、紫外光通信及水下光通信,最后一章对未来的通信技术进行了展望,以供读者加深对各章节的了解。各章节的思考题与习题,主要来自国内外期刊已发表的论文,可激发读者对本章内容的思考与讨论,本书中答案仅作为

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