本书基于《义务教育语文课程标准（2022年版2024年修订）》文件精神，梳理和提炼了25个小学语文教学中的教学关键问题，并对这些问题进行细致、深入的解析，提供了具有实用性和可操作性的解决途径和丰富的教学案例，全方位地呈现了对小学语文教学关键问题课堂实践的指导，有助于小学语文教师提升教学水平和实践能力，促进学生核心素养的

本书系中小学研究与改进丛书之一。数学是思维的体操，培养学生结构化思维是数学的重要使命，而说题是培养学生结构化思维的重要载体。本书围绕为什么要说题、说题说什么、说题怎么做、说题怎么评这些关键问题，通过十多年的探索，提炼出数学说题与结构化思维培育的理论模型，形成了数学说题与结构化思维培育的整体认识。具体内容如下：数学说题

本书是《听吴正宪老师评课》的修订版，基于《义务教育数学课程标准（2022年版）》的新理念，精选了吴正宪小学数学教师工作站团队成员的30多篇课例，每个课例后都有吴正宪老师的精彩点评，以及团队成员的学习感悟。书中呈现了三种不同的评课方式，尤其是别开生面的对话式评课和互动式评课已成为吴正宪小学数学研究团队的特色。评课中体现出

本书依据《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》，系统地介绍小学体育与健康课程教学的基本理论、原理、原则、内容、规律、方法及评价等基本问题。对小学体育与健康课程的教学计划、教学设计、教研体系作了全面、深刻的阐述，并列举许多具体的小学体育与健康课程教案实例以供参考。书中结合小学生的生理、心理特点，指导有针对性地选择

本选题以语文学科知识点为出发点，借助小报的形式，按照由易到难的进阶顺序，包含节日小报超精彩、手绘小报素材集、拼音字词王国、成语诗词做小报、阅读想象与写作、轻松学会小古文等主题，用小报将语文知识点呈现出来，让孩子不仅学会如何制作高质量的小报，还能用轻松有趣的形式掌握语文知识点。将学科知识拓展，与课本紧密结合同时拓展学科课

本书根据儿童的认知发展特征，提出一套亲子行动学习式时间管理方法。 它不是一本"只读的书，而是用提问和活动等设计让家长和孩子一起行动。 认识、记录、反思、养成循序渐进地拥有管理、规划时间的能力。 在使用本书时，家长要起到引导和评价的作用。 孩子能够通过这次行动学习认识自己、认识时间、练习规划能力，实现学习效能提高

《小学数学思维方法（第二版）》一书内容丰富，包括三大部分：第一部分是对数学思维方法历史、数学思维与数学教育、数学发展中的几种重大思维方式的论述；第二部分是对目前国内比较有代表性的数学方法论与小学数学思维方法的介绍；第三部分主要是从中西数学文化差异、思维模式的角度，梳理了数学思维方法的作用。阅读本书，可以对数学与思维、数

统编语文教材与文本解读（小学卷）

《乡土文化与校本课程：学研教程》以地方高校及中小学校为校本课程开发建设基地，以学校中小学生和大学生为校本课程实施对象，以地方乡土文化为校本课程资源开发范畴，进行了相关课程教学改革实践、高校及中小学校本课程编制实践、相关校本课程及乡土文化理论研究，形成为高等教育师范专业学生学研教材。《乡土文化与校本课程：学研教程》可供高

《小学生科学养育手册》全书依据《中小学心理健康教育指导纲要（2012）》有关小学生心理教育的重点内容，分为四章内容，分别是生活辅导篇、学习辅导篇、人格辅导篇和生涯规划篇，共36个小节，每小节都包含情景剧场、家长反思、养育秘籍和亲子时光四个部分。情景剧场部分由佛山市顺德区容桂泰安小学的学生、家长、教师共同参演，读者可以直