本书从区域、学校、教师和典型案例角度梳理和总结了徐汇区整体推进项目化学习的做法与经验。徐汇区整体推进教堂教学变革，构建三级课堂；不同的学校分别采用了不同的方式推进项目化学习；教师针对实施项目化学习推进过程中的关键问题进行思考、设计、实施与反思，让项目化学习真正在区域里、在学校中、在课堂上落地。徐汇区的项目化学习实

本书不仅是在郑建英校长《指向成长型思维的小学英语协同学习》论著理论指导下的实践样态，也是江苏省教育科学“十三五”规划课题“指向成长型思维的小学英语协同学习的实践研究”的成果表达，还是姑苏教育人才项目的资助成果。本书共有24个学习主题，每个主题通过整体教学思路、协同教学设计、整体教学设计、反思教学过程四个环节进行故事式叙

本词典依据新课标语文教材，结合小学生学习特点和需要而编写。内容上紧扣各版本语文教材，功能上尽量满足小学生学习需求，以求达到在学生了解同义词、近义词、反义词的词义和用法的同时，提高学生的造句能力及其他语言运用能力。

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读书要用巧方法，在小学阶段让孩子尽可能的对文学感兴趣，内文以桥梁书的形式呈现，用精彩的大幅插图吸引孩子阅读兴趣。书前设置思维导图，帮助小读者快速掌握全书精华，主线情节一目了然。文后邀请名校名师撰写素材点拨、延展阅读、阅读理解、学画思维导图等板块。

读书要用巧方法，在小学阶段让孩子尽可能的对文学感兴趣，内文以桥梁书的形式呈现，用精彩的大幅插图吸引孩子阅读兴趣。书前设置思维导图，帮助小读者快速掌握全书精华，主线情节一目了然。文后邀请名校名师撰写素材点拨、延展阅读、阅读理解、学画思维导图等板块。 伊索是古希腊著名的寓言家，他创作的《伊索寓言》中，每个故事都短小精悍、妙

本书作者是抖音平台K12教育赛道头部主播余亦诺老师，她总结近十年的教学干货，选取小学阶段必须掌握的语文知识点，细致地向同学们讲解了24个实用技巧，包括“把字句与被字句的互换”“拟人和比喻的区别”“借喻和借代的异同”“快速写出近义词、反义词的方法”“标点符号大集合”“厘清各类关联词语”等，同时讲练结合，带领孩子认识小学语

本书共分七章，即“小人书”的前世今生、“小人书”多学科五育融合的时代内涵及价值意蕴、创享“小人书”的发展历程、“小人书”多学科五育融合的项目设计、“小人书”多学科五育融合的实施与评价、“小人书”多学科五育融合的实践案例选编、“小人书”的教育力量。本书对小人书的历史、内涵和价值、教育意义，在泰山小学“小人书”校本课程的发

这是一本研究探讨未成年人阅读教育问题的作品集。全书收录了34篇主题相关研究文章。依托湖南省文化和旅游厅主办，湖南省文化和旅游厅关心下一代工作委员会、湖南省少年儿童出版社联合承办的“促进阅读教育·关爱青少年成长”主题征文活动，编委会从湖南省地市州的中小学、公共图书馆等单位，征集主题文章，最终评选出优秀作品34篇汇集成书稿

本书是一本实用的小学语文单元项目式教学设计与实践的指导用书。编者基于国家课程，在语文学科教学中，通过大概念的统整，勾连单元教学内容，提炼核心知识，以单元为组块开展项目式学习。本书是编者与团队成员在积极开展课题研究的基础上，基于国家课程、学生立场，构建真正落实于学科课堂教学的项目化学习系统性，为推进学生语文学科素养的提升