本书稿是陈尚宝教育科研专家工作室项目《素养导向的项目式学习案例开发与评价研究》的结项成果。全书共分6章。第1-2章简略介绍了核心素养的内涵是什么，提出的背景与价值，以及核心素养时代的项目式学习定义与特点、发展与应用，指出素养时代的项目式学习是落实核心素养的有效方式。第3-5章将项目式学习的各要素进行分解，采用理论与案例

本书精心构建了两大重点板块，旨在全方位、多层次地促进大学生的心理健康成长。第一大板块：培养学生积极心理品质，完善自我意识和人格；第二大板块：做好情绪管理，培养学生应对挫折的能力和人际交往能力。本书不仅是一本教材，更是一本指南，它融合了最新的心理学研究成果与实践经验，以通俗易懂的语言、生动鲜活的案例，为大学生提供了一套全

本书共九章，包括劳动与劳动教育、马克思主义劳动价值观、劳动精神与劳动情怀、职业劳动与职业素养、劳动法规与劳动保障、大学生日常性劳动实践、大学生服务性劳动实践、大学生职业性劳动实践、大学生创新性劳动实践。每个章节都包含了劳动教育的价值观，培养学生尊重劳动、热爱劳动、积极参与劳动的精神风貌。通过劳动实践，学生可以体会到劳动

教育职业是一项非常伟大而又特殊的事业。在教育劳动中，教师的思想观点、道德行为、意志品质、仪表风度等都可能被学生认同或模仿，甚至成为学生崇拜的对象。学高才能为师，身正方可为范。因而，发展教育事业需要诸多条件，但最重要、最根本的乃是有一支职业道德修养过硬、业务素质精良的教师队伍。职业道德修养是每个教师胜任工作的必要条件。只

本书从多角度全面探讨社交媒体与大学生心理的关系。首先，概述社交媒体时代的特点和大学生心理发展的概况，为后续内容奠定基础。其次，深入研究社交媒体与大学生自我认知、人际关系、情绪管理、压力应对、学习动力及网络素养等方面的联系，揭示其中的规律和问题。最后，构建社交媒体时代大学生心理健康教育体系，提出具体的心理健康教育方法和策

青少年期是人生发展过程中重要的转折期，伴随着生理的快速发育，青少年期个体的心理活动发生着剧烈的变化，心理矛盾冲突不断加剧，影响着青少年期个体的心理健康水平与发展结果。作为实现中华民族伟大复兴的主力军，青少年群体的心理发展特征和心理健康水平越来越受到学术界的关注。该书以西部地区青少年群体作为研究对象，通过对西部青少年期的

本书共设有十二章内容，包括心理健康概述、心理障碍与心理咨询、大学新生的心理适应以及大学生生涯规划、学习心理、自我意识、人格、情绪与情感、恋爱和性心理、人际交往、压力管理与挫折应对、家庭因素与亲子关系。每一章都设置了五大板块内容，通过“案例导入”切入主题，将理论知识的学习集中在“心理小讲堂”，方便自学和讲授，再以理论知识

教育心理学聚焦于学与教相互作用的系统过程，涵盖了广泛而深刻的研究范畴。本书分为六章，首先从教育心理学的发展、研究程序和学科体系出发，逐步深入探讨教学心理与教学艺术、学习过程心理、教学管理心理、发展性心理教育、卫生性心理教育的理论与实践问题。本书的读者对象主要涵盖教育学、心理学及相关领域的从业者、研究人员以及其他对教育心

本书是一本关于高校劳动育人的学术性著作。本书在分析高校劳动育人的本质内涵和实践要求的基础上，阐述了新时代高校劳动育人的理论渊源和文化根基，结合劳动教育政策分析了高校劳动育人的地位和作用。从劳动价值观教育、劳动技能培养、劳动习惯养成等多个维度论述高校劳动育人的具体实施路径和方法。同时，本书还关注到高校劳动育人实践中存在的

本书稿作者从教育理念、教学方法、教学改革和教学成长四个方面，结合自身教学实践，探讨了如何借助孔子的教育思想实施教育教学，有效促进学生的学习和发展。具体内容涉及孔子“因材施教”“不愤不启，不悱不发”“独学而无友，则孤陋而寡闻”等教育思想，从中提炼出合作学习、分层教学的教学理念，构建中学阳光课堂，让学生以主人翁的姿态，参与