本书属于学前教育专业系列教材。本教材由舞蹈与幼儿舞蹈基础理论、舞蹈基础训练与鉴赏、幼儿舞蹈基础训练与教学、幼儿舞蹈创编4章内容组成。编者在内容组织与教学方式上进行了大胆突破。首先，在舞蹈基础训练及鉴赏部分按“知”“学”“赏”“编”“研”5个环节，系统介绍了不同舞种的基础知识、舞律特征以及基本形态，并结合组合学习与改编练

本书主要内容包括幼儿园音乐教育的概述、歌唱活动、韵律活动、音乐游戏活动、节奏乐活动、音乐欣赏活动等各类活动幼儿发展的特点和活动设计的方法、原则、一般思路，以及幼儿园音乐教育活动的评价。教材逻辑体系上以幼儿园教师岗位职责为基础，以典型工作任务为主线，融知识与能力为一体。理论知识以够用、实用为度，专业技能尽量做到要求明确、

本书为“学前教育专业”系列丛书之一。本书从学前儿童英语教育相关要素出发，既结合长期的理论研究积淀讲解幼儿英语教育的相关理念、概念、目标、内容、组织与实施、英语教学活动及渗透性教育活动的设计与组织、教育评价、英语师资培训等方面的基本知识，力求体现内容的科学性和系统性；又结合丰富的实践经验传授幼儿英语教育活动的具体设计、组

本教材在充分借鉴国内外优秀学前教育研究成果，结合《教师教育课程标准(试行)》《幼儿园教师专业标准(试行)》《幼儿园教育指导纲要(试行)》《3-6岁儿童学习与发展指南》《中小学和幼儿园教师资格考试标准(试行)》等精神的基础上，针对学前教育专业的教学需要以及学前教育专业学生的学习特点编写而成。教材内容共分为四编十五个单元，

本书包括5个项目22个任务，涵盖学前教育基本原理、学前教育基本要素、学前教育课程、学前教育活动组织与实施以及学前教育机构与家庭、社区和小学的合作与衔接等项目内容。在体例上坚持以学生为本，采用立体化设计，为学生掌握学科知识和应对幼儿园教师资格考试提供支持；在呈现方式上应用现代网络技术，立体配备教学资源，便于教师和学生随时

本书依循“应然趋势—实然状态—何以如此—何以可能”的逻辑线索展开，运用多学科理论、多样化方法，对幼儿园教师职业发展高原现象进行了深入、细致的研究。通过对职业高原这一实存现象的透析，关注幼儿园教师的职业本质、现实困境、内在需求、发展可能，展示幼儿园教师职业背后的生活样态、社会生态，反映幼儿园教师的生存实况和深层心声，有利

本书共有六个篇章，分别从园本文化体系的构建与诠释、物质环境创设、教师成长支架、集体目标孵化、幼儿园“6S”管理以及家园共育合作等方面，呈现海马家园在管理上的做法、思考以及成效。通过生动的故事和可操作性的内容，带来一份幼儿园“无痕管理”指南，解锁“文化”这一现代幼儿园管理密码。

本书以“一带一路”为背景，深入探讨了游戏、儿童、生活与课程之间的紧密联系。通过精选的16个优秀课程案例，以故事的形式呈现出来，真实地记录了发生在幼儿园里的教育情境，反映了流淌在教师和幼儿之间的美好互动。这些案例不仅展示了嘉峪关市幼儿园精彩的游戏，还揭示了“课程”“游戏”“生活”“儿童”之间越来越多的链接和紧密关系。这种

本书为幼儿园教师用书，内容紧贴《3-6岁儿童学习与发展指南》，规范化、程序化的编写思路非常适合一般幼儿园，尤其是满足幼教发展薄弱区域一线教学的实际需求，内容包含健康、语言、社会、科学、艺术五大领域的优质教案。全书按照5-6岁幼儿每月一个大主题的形式呈现，将《3-6岁儿童学习与发展指南》目标层层细化到每一天的活动实施中，

本书为幼儿园教师用书，内容紧贴《3-6岁儿童学习与发展指南》，规范化、程序化的编写思路非常适合一般幼儿园，尤其是满足幼教发展薄弱区域一线教学的实际需求，内容包含健康、语言、社会、科学、艺术五大领域的优质教案。全书按照4-5岁幼儿每月一个大主题的形式呈现，将《3-6岁儿童学习与发展指南》目标层层细化到每一天的活动实施中，