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本书以2025年高职《考试大纲》为经，重庆市普通高等学校招生对口高职类统一考试题型为纬，分析命题趋势，指引高考方向，体现能力立意和时代精神，从素质备考的角度进行了全程规划与设计，涵盖了语文知识和语言运用、文学常识和名句名篇、现代文阅读、文言文和古代诗词、应用文基础及写作五大板块的知识要点，针对学生古诗文的薄弱环节，增添

本书从一线教师的角度出发，针对粤西欠发达地区相对落后的教学现实，凝练团队五年来的单元整体教学实践经验，力图为教师们提供实用性强的教学指南。全书分为四章，主线贯穿单元整体教学的概念、原因、方法与案例分析，以人民教育出版社最新版七年级英语上册全单元为案例。第一章旨在带领教师了解单元整体教学的内涵与特点，包括对概念、关键要素

近年来，城市教育中流动人口融合的问题成为最关切的焦点。本书是基于中小学的长达一年的田野研究，从教育人类学的角度探讨了“在异质性中构建承认在何种程度上是可能的”。其中，仪式学习、同伴冲突、语言习得等为主要观察内容，考察教师、儿童是如何在互动当中重新构建了相互的承认。在研究过程中研究者将教师、儿童双方视为“成长”的对象，发

本书内容包括数学教学设计的概念，数学教学设计基本内容，数学基本课型教学设计及案例分析，数学教学评价方法及设计。书中在每章书前设计了相关“问题”导引，让读者带着问题学习，在学习中通过具体案例分析问题，讨论问题，每章书后的“实践与思考”中检验解决问题效果。

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本书主要研究在教学过程中，教师通过创建情境进行化学教学设计。首先，本书就高中化学教学与课堂情境创设展开全面研究，在对高中化学教学理论进行简要概述的基础上，对高中化学教学情境设计、高中化学教学与问题情境创设技能、高中化学教学与情境教学法的运用进行分别探讨。其次，本书重点对高中化学有效教学与情境创设策略、高中化学现代教育技

本书系浙江省“十三五”教师教育创新项目，紧密结合新课标对初中语文教学的新要求，围绕初中语文教学情境性、综合性、实践性的发展趋势，坚持理论探索与实证研究相结合，坚持教学传统和改革创新相结合，从六个方面探究初中语文教学改革的改进路径和优化策略，并根据实践得到的统计数据对效果予以反思。本书对于落实新课程理念，践行新课程标准具

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