本书首先，在科学界定创新联合体的概念、内涵、主体构成及资源要素和运用价值的基础上，全面分析国内外创新联合体建设的现状；其次，充分挖掘国内外推动创新联合体建设的政策文本，并选择国内外成功创新联合体作为案例分析，总结其成功的基本经验，为我国创新联合体的未来构建与推进提供借鉴；再次，提出创新联合体的运行模式，即确定创新联合体

本书为四川省南江县长赤中学的校本教材，主要内容分为上下两篇：上篇为名师教育教学心得体会，主要内容为长赤中学教学名师及中青年教学骨干多年来的教育教学方法与技巧、人才培养心得与体会、育人成长成才经验的交流与分享，以发挥教育教学和人才培养过程中的“传帮带”作用。下篇为优秀学子学习经验分享，主要内容为优秀毕业从同龄人的角度向学

本书共四章，内容包括：体适能与健康绪论、大学生健康体适能理论、大学生健康体适能的获得和管理、大学生健康体适能实践。

本书是一本研究高校“三全育人”体系建设及路径的书，分为五章。第一章为“三全育人”概述，分别介绍了“三全育人”理念的形成与发展、“三全育人”的内涵和特征、“三全育人”的时代背景；第二章为高校“三全育人”的理论基础，主要介绍了马克思主义关于人的本质理论、马克思主义关于人的全面发展理论、关于灌输社会主义意识的理论、社会主义精

本书共五章。第一章为高校辅导员理论与制度沿革，主要内容为辅导员概论，包括辅导员的概念及其产生，以及我国辅导员制度沿革，包括初始阶段、初步形成阶段、迅速发展完善阶段、进一步健全和完善阶段；第二章为高校辅导员的角色与职责，主要介绍了高校辅导员的角色、高校辅导员的角色冲突、高校辅导员的职责等方面；第三章为高校辅导员工作方法分

本书是南京大学杜骏飞教授关于“新闻人本主义”研究的一个全面总结，囊括了在这一命题下六年来的思想成果。作为一个长期研究的总结，本次出版对曾作为期刊文章发表的篇章作了系统性的修订。本书指出新闻学应保持批判精神,努力促进新闻价值观向人本主义转向，围绕“公正传播”“数字交往”“价值算法”“新闻专业主义”“新闻人本主义”等概念，

思维发展与提升是语文学科核心素养之一。课标中专门设置“思辨性阅读与表达任务群，旨在引导学生在语文实践活动中，学会辨别、判断、推理并有条理地表达，培养理性思维和理性精神。余党绪老师将批判性思维引入中学语文教学二十多年，倡导和探索思辨读写。本书就是他关于思辨读写的理论和实践概括的总结。本书共十讲，厘清“批判性思维”的概念，

本书全面梳理了生成式人工智能的发展脉络与现状，强调了其作为颠覆性技术的重要地位，以高职数字创意类专业为切人点,，深人探讨了现今高职专业教学现状及面临的挑战，指出生成式人工智能对高职教学产生的多维度影响。通过对项目教学模式进行分析与研究，本书提出了符合生成式人工智能特色的项目教学评价体系框架，详细阐述了任务设计模型、过程

本书主要内容包括：运动还是静止？；无处不在的重力；丹顶鹤的头顶为什么是红色的？；诸葛亮借的东风？；落红不是无情物一一自然界的物质循环；飞蛾为什么扑火？；蜘蛛：动物中的纺织专家；能量凭空产生？；陛下，您的快递请签收；烟花五彩缤纷的奥秘；“辐射雾”真的有辐射吗等。

本书为沈津先生与古籍、古籍收藏者、古籍收藏单位、公共图书馆及其古籍部工作人员相关已刊、未刊文章的结集，共四卷，分别是卷一：书人——故人故情怀故宴，收文56篇；卷二：书事——虚舟世界看浮沉，收文62篇；卷三：书论——剔抉大义穷微茫，收文47篇；卷四：书遗——沧海遗珠亦奇绝，收文83篇。 本书系统整理收录