班主任工作艺术论_张宝臣　著_9787560325484_北京中凯新特文化有限公司

《班主任工作艺术论》是一部系统介绍班主任工作操作技巧与策略的书（既为《班主任工作操作策略》的6次印刷之后又结合新形式进行了改版）。本书既有较强的理论性，又突出实践性、可操作性，精辟阐述了班主任了解和研究学生、了解和研究班级、科学创建班集体、教育转化后进生、谈话、表扬、批评、人际交往、组织主题班会、开展班集体活动等工作的艺术，为中小学教师做有效的班主任、成为优秀的班主任提供了理论与技术支撑。面对经济社会的深刻变化、教育改革的不断深入、中小学生成长的新情况新特点，本书有助于中小学班主任提高自身的素质、工作能力、效果和水平，不断提升班主任工作理论方面的素养和工作成效。本书也是高等院校班主任课的好教材之一。

第一章　导论一、班主任的作用二、班主任的类型三、班主任的威信四、班主任的修养五、班主任工作讲究艺术的原因探析六、班主任工作讲求艺术的教育学分析第二章　班主任了解和研究学生的艺术　一、班主任了解和研究学生的目的与意义　二、班主任了解和研究学生的内容与原则　三、班主任了解和研究学生的基本途径与方法　四、班主任了解和研究学生的技巧第三章　班主任了解和研究班级的艺术　一、班主任了解和研究班级的内容　二、班主任了解和研究班级的方法　三、班主任了解和研究班集体的技巧第四章　班主任科学创建班集体的艺术　一、班主任对班情进行分析，明确班级奋斗目标的艺术　二、班主任建立和谐班级人际关系的艺术　三、班主任培养核心带动全班的艺术　四、班主任树立正确班集体舆论的艺术　五、班主任组织活动突出教育意义的艺术　六、班主任争取科任教师配合的艺术　七、班主任培养学生自我教育和自我管理能力的艺术　八、班主任争取家庭教育和社会教育配合的艺术第五章　班主任教育转化后进生的艺术一、后进生界说二、班主任研究分析后进的原因，掌握后进生心理特点的艺术三、班主任爱后进生的意义四、班主任激发后进生学习兴趣的艺术五、班主任对后进生抓反复反复抓的艺术六、班主任协调各方面教育影响的艺术第六章　班主任的教育艺术一、班主任对班干部的教育艺术二、班主任对“学生层”的教育艺术三、班主任对“学生类”的教育艺术四、班主任对学生操行评定概说第七章　班主任的谈话艺术一、班主任的谈话艺术概述二、班主任的集体谈话艺术三、班主任的个别谈话艺术四、班主任与学生谈话的基本要求第八章　班主任的表扬艺术一、班主任的表扬艺术概述二、班主任对班干部的表扬艺术三、班主任对优秀学生的表扬艺术四、班主任对后进生的表扬艺术五、班主任对一般学生的表扬艺术六、班主任对班集体的表扬艺术第九章　班主任的批评艺术一、班主任的批评概述二、班主任的批评语言技巧三、班主任的批评方法四、班主任的批评“禁忌” 第十章　班主任的人际交往艺术　一、班主任人际交往的作用　二、班主任人际交往的手段　三、班主任人际交往的心理效应　四、班主任与学生的交往艺术　五、班主任与科任教师的交往艺术　六、班主任与学校领导的交往艺术　七、班主任与学生家长的交往艺术　八、班主任之间的交往艺术第十一章　班主任组织主题班会的艺术一、主题班会概述二、主题班会的类型三、主题班会设计的技巧第十二章　班主任开展班集体活动的艺术　一、班主任制定班级工作计划和总结的艺术　二、班主任安排座位的艺术　三、班主任组织课外活动的艺术　四、班主任组织团队工作的艺术　五、班主任布置班级墙报的艺术　六、班主任优化班级环境的艺术参考文献后记

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