本书从教育学、心理学、哲学等理论视角出发,对在线教育教学进行深入研究和探讨,揭示了在线教学的规律、方法和途径。
本书对近30门课程实施在线教学的探索与实践。研究者通过为期一学期,采用理论探讨、行动研究、实证研究等方法,聚焦通识教育、思政课程、专业课程、艺术课程等开展的研究。本研究从学生的学期学业考核进行验证,结果显示,在线教学不仅能够促进传统课堂教学,而且有助于推进互联网 教育的进程,提升课堂教育教学教学效果。
本书是研究者的教育教学改革尝试,也是现代教育技术在课程教学中的有效运用,对于同类院校的课程教学改革具有一定的借鉴作用。