我们读神话故事，就仿佛走进了一个幻想的世界。女娲补天、大禹治水、精卫填海……这些从上古时期流传至今的神话传说，不仅体现着我国古代劳动人民对美好生活的向往和追求，更展示着我国优秀传统文化的精气神。
后人出于对这些故事的喜爱，对它们进行收集与整理。经过不断修订与润色，《中国古代神话》一书来到了我们眼前。
神话是古人智慧的结晶，也是先辈遗留下来的宝贵遗产，古代神话所赋予的精神值得我们去学习和发扬。《中国古代神话》让孩子们从“精卫填海”的故事中明白坚持不懈的重要性；从“女娲补天”的故事中体会甘于奉献的精神；从“仓颉造字”中了解文字是怎样形成的……让孩子在阅读中感受祖国悠久的历史文化，体会到中国传统文化的魅力，同时也提供了最佳的阅读体验。
播“兴趣”的种子，
开“阅读”的花儿
——家庭教育专家、儿
童阅读推广人付立平
提及阅读，很多人自然
而然地把它和写作联系起
来。实际上，阅读不仅能
够使孩子更好地动笔墨，
还能够使孩子的思维能力
、审美情趣以及文化修养
得到提升。可以说，阅读
是一切学科学习的基础。
阅读，也是全面发展和
终身发展的基础。当良好
的阅读习惯养成后，实现
自主阅读、快乐阅读、终
身阅读就不再是难题了。
我们应当怎样开始阅读
呢？影响阅读效果的因素
有：阅读的内容、阅读的
兴趣以及阅读的能力。
阅读的内容，直接关系
到孩子阅读的质量和兴味
。可是书海茫茫，孩子该
读什么呢？根据我国教育
部权威发布的《义务教育
语文课程标准》《中小学
生阅读指导目录》等文件
，我们梳理出关于不同学
段孩子阅读内容的指导意
见：
如果我们将阅读比作耕
种，那么决定这棵植株生
命力的应当是它的种子。
一颗健康、充满生机的种
子，必然有着无穷的内驱
力，它会破土而出、萌生
绿芽、茁壮成长，经历风
吹雨淋后依然参天蔽日。
这颗阅读的种子，就是兴
趣。
当阅读的兴趣建立在尊
重孩子、珍视孩子个性的
基础上时，它会让孩子自
己发现和体验到读书的乐
趣，激发巨大的能量。这
正如伟大的作家高尔基所
说：“我扑在书上，就像饥
饿的人扑在面包上。”
因此，我们建议以尊重
孩子个性、培养孩子阅读
兴趣为前提，让孩子自由
选择合适的读本，快乐读
书。
阅读能力的提升是阅读
量和阅读质量的有效保证
，怎样提升阅读能力呢？
首先是选择优质的读本，
为阅读建立良好的基础。
优质的读本往往具有以下
几个基本特点：符合不同
年龄段孩子的语言水平、
认知能力。
代入感强，能引导孩子
获得初步的情感体验。
可以引发孩子的共鸣，
使孩子浸润其中。
从文字和插图上给孩子
以美的享受，提升孩子的
审美情趣。
其次是掌握高效的方法
，提升阅读速度，扩大阅
读面，增加阅读量。我们
建议：
1.学习默读。默读是提
升阅读速度的有效方法。“
新课标”明确指出：“各个学
段的阅读教学都要重视朗
读和默读。”默读，要做到
不动嘴、不出声、不指读
，边读边想，在默读中思
考。
2.掌握跳读。跳读是浏
览和快读最好的方法，既
能避免错过重要的内容，
也能跳过与阅读目的无关
的东西。
3.学会猜读。在小学阶
段，尤其是低中年级，孩
子在阅读时往往会遇到一
些生僻字，如果一遇到生
僻字就查字典，不仅阅读
效率低下，连贯阅读的体
验也会大打折扣。这时，
我们建议先标记生僻字，
让孩子根据上下文意思猜
测着读下去，读完再去查
证。这样不仅可以锻炼孩
子的思维能力，还能使孩
子在查证后获得成就感。
优质的读本+高效的方
法，是孩子阅读能力提升
的有力保障。
在阅读推广热潮迭起的
今天，越来越多的家长和
孩子意识到阅读是一种基
本的学习方式，是一种高
尚的学习习惯。我们衷心
希望孩子的阅读不盲目、
不乏味，能够丰富他们的
精神世界，为其他学科的
学习夯实基础。
盘古开天辟地
女娲造人
燧人氏钻木取火
祝融击石取火
毕方盗火
共工怒触不周山
女娲补天
伏羲氏结网捕鱼
伏羲画八卦
载歌载舞的帝江
龙伯钓螯
神农尝百草
炎帝创市
精卫填海
百乌之王少吴
春神句芒
颛顼的干戈
颛项死后化色
刑天舞干戚
吉神泰逢
黄帝降夔
黄帝战蚩尤
女神早魃
雨神应龙
嫘祖养蚕
蚕马献丝
方雷氏和梳子的故事
仓颉造字
黄帝乘龙升天
夸父逐日
农神后稷
司法始祖皋陶
重明鸟
尧禅位于舜
丹朱化乌
泪洒斑竹
羲和浴日
后羿射日
后羿诛杀恶兽
嫦娥奔月
吴刚伐桂
鲧窃息壤
大禹治水
河伯授图
大禹降服无支祁
大禹杀相柳
瑶姬
穿胸国
杜宇化鹃
犬封国
百乌朝凤
穆天子与西王母
鲛人泣珠
雷公与电母
煮海治龙王
龙王输棋
龙女拜观音
妈祖收服晏公
哪吒闹海
猴王出世
孙悟空大闹天宫
孙悟穴三一打白骨精
孙悟空三借芭蕉扇
沉香劈山救母
八仙过海
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