《词误百说》属于咬文嚼字文库·慧眼书系，作者根据语文生活实际，精选现代汉语中一百个典型用词错例。阑珊能用于繁闹场景吗？有下军令状这种说法吗？一病不起到底指何意？反戈一击和反击的区别是什么？动辄就国际间错在哪里？……本书在要害处说道理，详细分析误用原因，阐明正确使用词语的规则。
《词误百说》属于咬文嚼字文库·慧眼书系，从语文生活的实际出发，分析容易误用的一百个词语。全书一词一篇，每篇分为病例诊断辨析链接四个部分。作者从病例出发，明确指出错在何处、错误性质，在要害处说道理，概括出一语中的要点，让读者一看就懂，记忆深刻。
出 版 说 明
咬文嚼字文库是一套开放性的丛书。它以语言文字的研究和运用为主要内容，由上海咬文嚼字文化传播有限公司策划并组织出版。慧眼书系是其中的一个系列，在具体写法上，大致分为四个板块：
一是病例。一题一例或数例，它们来之于现实语文生活，又有差错的典型性。
二是诊断。就错论错，一语中的。明确指出错在哪里，错误性质，以及如何修改。
三是辨析。在要害处说道理，要让人知其然，还要知其所以然。
四是链接。由点到面，融会贯通，由此及彼，举一反三。
这套丛书力求体现出三个特点：
一是内容的针对性。不拍脑袋，不想当然，不玩概念，一切从语文生活的实际出发。
二是经验的实用性。要把话说到位，揭示语言中隐藏的规律，概括出一目了然的要点，让人看了能懂，懂了会用，而且记忆深刻。
三是解析的学理性。从一字一词入手，又不拘泥于一字一词，巧妙贯串文字学、词汇学、语法学的知识，以使全书具有整体感。
这套丛书特别适合三类读者阅读：
一是媒体从业人员。书中大量病例，也许会让他们有似曾相识的感觉。希望媒体人都能有一双善于咬文嚼字的慧眼。
二是中学教师。书中深入浅出的解说，可以成为中学语文教材的有益补充，直接应用于课堂教学。
三是高校文科学生。一册在手，轻松阅读，有利于完善自己的知识结构，更能训练出文字敏感。
这套丛书在阅读过程中，很可能出现三种情况：
一是如鱼得水，如遇知友，疑问迎刃而解，思路豁然开朗。这正是我们所期待的。
二是不时遇到障碍，感觉枯燥乏味。这时您千万要坚持一下。语言毕竟是门科学，离不开钻研二字，但只要闯过这道关，便会渐入佳境，悟到其中的妙处。
三是脑子中出现了问号，您不一定赞同书中的观点。这是读书的最高境界。我们愿意和您做进一步的讨论。
啰里啰唆，就此打住。让我们开始读吧。
曹志彪，毕业于上海师范大学现代汉语专业，文学硕士。长期从事语文教学与研究工作，著有《词辨百话》《商务公文写作》等，参与编著《汉语成语词典》《汉字应用水平测试指导用书》等。在《汉语学习》《语文学习》《咬文嚼字》等刊物上发表文章数十篇。
【目录】：
坏事才能称百出
数量减少不用倍
变本加厉变更糟
不可理喻的对象只能是人
留心不日的搭配
注意不无的双重否定义
勿将不肖作不孝
不赞一词非指不赞扬
差强人意并不差
成分莫作成份
齿冷因耻笑
充斥无好物
处心积虑谋坏事
处子用于女性
唇枪舌战？应是唇枪舌剑
登堂入室形容造诣高
赞人帮忙称鼎力相助
动辄不跟就
豆蔻年华指妙龄几何？
耳提面命教诲恳切
法人不是自然人
翻番增加几何？
反戈一击不是反击
付诸等于付之于
狗尾续貂留心续
顾忌顾及莫混淆
光顾是敬词
光年是长度单位
不可自称贵姓
国际即国家之间
过度过渡应辨明
不好的结果是后果
遑论莫误作谈论
送人不可称惠赠
见谅不跟宾语
焦灼胶着要分清
接合与结合之别
无法戴的紧箍咒
敬谢不敏是婉拒
久假不归指长假？
举案齐眉的是夫妻
何来下军令状？
堪忧前不能加令人
考察考查要辨明
什么人可称苦主？
衰残零落是阑珊
滥觞与泛滥无关
里外里不表方位
俩就是两个
邻近属于空间概念
聆听对象有讲究
漏网之鱼指坏人
月朦胧，眼蒙眬
目无全牛并非只见局部
墓外不见墓志铭
囊括：一个都不能少
起诉书只用于公诉
乔迁不能自贺
切忌含否定义
亲身非亲生
倾巢出动的是坏人
有所顾虑而逡巡
染指的是非分之事
受人熏陶如坐春风
何来山穷水复？
舍弟是自己的弟弟
下行不可称拾级
莘莘学子前不用数量词
实足数量可计算
始作俑者开了坏头
弑仅指以下杀上
不良的嗜好
首当其冲指先受攻击
坏人得意弹冠相庆
叹为观止是赞美
忝列只用于自己
同比该怎么比？
破坏事物基础是挖墙脚
万人空巷人何在？
望其项背指赶得上
危言危行不危险
尾大不掉难指挥
量词位用于尊者
无礼无理大不同
下里巴人不指人
分清刑拘与行拘
使用悬殊切忌画蛇添足
一病不起意味死亡
一发不可收与一发不可收拾
一网打尽不要用错对象
议案有特指
异议不同于疑义
因人成事含贬义
有失带有否定义
杂糅而成的鱼目混杂
帐本应为账本
振振有词实无理
何来震耳发聩？
捉刀指代写文章
自我夸耀称自诩
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