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数学文化与数学学习兴趣
数学课程改革强调要把数学文化融于课程,从而激发学生的数学学习兴趣,因此,各地都在探索数学文化促进小学生素质教育的实践活动。采用定量分析的方式,实证了数学文化对小学生数学学习兴趣有积极的,正向的影响。编制工具进行测量,运用多元统计分析等手段,构建了数学文化对小学生数学学习兴趣影响的测评模型,通过实验,在一定程度上实证了数学文化对小学生数学理解的影响。数学文化人类文化的重要组成部分,它深刻地影响着社会的进步,建设先进的社会制度,必须有与之相应的数学文化,论述了数学文化活动中的文化自觉活动。
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