当代教师人才培养的路径探究

定　　价：98 元

• 作者：沈有洪
• 出版时间：2025/6/1
• ISBN：9787524303121
• 出 版 社：经济管理出版社

• 中图法分类：G451.2 
• 版次：1
• 开本：16开

内容简介

《当代教师人才培养探索》，共有七章，主要是结合自己在教学和管理工作的实践中，对教师队伍的接触、了解、分析研究后，对当代教师人才队伍的培养路径、意义等进行的探索。文章开篇阐述了当代教师人才队伍建设，在科学先进的教育思想指导下的必要性、呈现的特点和培养的方向。同时，当代教师人才的培养需要结合时代特色开展，大力弘扬具有中国特色的教育家精神对教师人才培养的引领作用意义重大。因此，再从教育家精神的丰富内涵出发，提出了教师人才培养的实践路径。第三章主要结合当前，在加强师德师风建设的现实背景下，论述了当前教师人才培养对经典的学习教育，以此提升教师人才发展的深度和广度。 当代教师人才队伍建设，文章前三章从总体上探究了教师人才队伍培养的意义、内容、现实要求和路径等后，再选取了三类具有代表性的教师主体的培养进行探究。 第一是，针对基础教育薄弱的乡村教师人才队伍的培养。从党对教育的领导的角度入手，乡村教师人才队伍培养更离不开党的领导。因此，要加强党建领航对乡村教师的建设的推动作用，并从党的建设角度分析了教师队伍建设最为薄弱的乡村教师的建设路径。 第二是，针对基础教育阶段中小学教师中的班主任，这个特殊教师群体的人才培养进行探究。班主任是中小学阶段学生学习能力素养提高和成长最直接的领航员。因此，在主要对班主任的能力构建内容和班级管理策略两个角度，进行阐述培养的内容路径时，文章还对中小学学生的学习能力培养进行了探究。因此，当代班主任的能力建设和其管理、教育的对象中小学生结合起来一起探究，更有实践指导意义。 第三是，针对高校辅导员教师人才的培养。高校辅导员也是大学生思想政治教育的核心力量，始终坚守在高校立德树人工作第一线，作为大学生日常事务最直接的管理者，对于完成高校落实立德树人根本任务具有十分重要的意义。在对当前辅导员能力建设存在的问题、产生的原因和培养的意义分析后，重点论述了培养的对策、实践路径。 最后，针对当代教育强国战略的提出，赋予教育心得时代使命，积极促进全民教育、终身教育和公平教育等目标的实现，全面提升国民素质，为实现中华民族伟大复兴事业提供更多的人才支撑，还需不断丰富学校教师人才的教育功能。因此，最后一章阐述了学校教师人才的社会教育功能培养和学校教师参加社教活动实践路径的探究。