家庭教育对子女人力资本发展的影响研究_赵心慧著_9787301357088

基于新人力资本理论以及家庭教育的理论解释，本文将包含家庭教育在内的人力资本生产函数、人力资本代际传递模型以及考虑不同时期家庭教育变量的人力资本形成技术联系起来构建本研究的理论框架。在此基础上，采用中国教育追踪调查的两轮数据，以及中国家庭追踪调查的五轮数据进行实证研究。首先，估计了家庭教育的两个层面——父母教育投入和父母教养方式——对子女认知和非认知能力的影响及机制；进一步分析了家庭教育对子女教育产出即学业表现的影响，包括短期的学业成绩和长期的教育获得。其次，探讨了认知和非认知能力的代际传递以及家庭教育在其中发挥的作用，从而有助于解释社会经济产出中不同代际传递性背后的原因。最后，通过构建人力资本的CES生产函数，探讨了从出生到成年时期的家庭教育对子女人力资本动态形成的非线性影响，从而识别认知和非认知能力的自我生产性，不同能力形成的敏感时期，以及早期和晚期父母教育投入分别带来的效果等重要问题。此外，本文还在实证章节的拓展分析部分着重关注了隔代照料与家庭教育的交互作用对子女人力资本发展带来的影响效应，以及家庭教育在认知和非认知能力的隔代传递中发挥的作用，从而为隔代照料的有关研究提供新的证据。

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