《课本里的经典作家:花蕊里的歌声》讲述了在儿童文学作家中,金波先生的作品入选小学课本篇目最多。儿歌、童诗、散文诗、散文、童话,几乎他能涉猎的文学体裁,课本里面都有选的。而这些作品,在我看来,都是优秀的典范之作,并非纯粹教育的或者说教化的文学之作。就如我们文学的基本功能所诠释的那样,寓教于乐,这条标准非常适合金波先生的作品,对于儿童阅读的文学作品——儿童文学来说——这一点尤其重要。
金波先生和我是亦师亦友的关系,交情甚笃,所以耳提面命的机会比别人多些。而我在阅读他的作品的时候,往往会和现实中的他相联系。尤其是读到他诙谐而又幽默的作品的时候,忍不住发笑,告诉他,他也大笑。其实,想完全了解一个作家,就必须通读他所有的作品。否则,就不能算是完全了解一个作家。这种启示,也是得力于和他的交往,事实教育了我。我开玩笑说:“金老师从来没有写过小说。”金波先生笑笑说:“武林,不好意思,我只写过一篇,过几天发给你看。”在另一个场合,我又说:“金老师从来不写成人诗。”
我坚信,花朵开放的时候,有声音。 它们唱歌,演奏音乐,甚至欢呼、喊叫。 蓝色的雪花/献给母亲的花环/又见榴花似火/凝视一朵花I花朵开放的声音/羽化/雏菊/百合花/花语解读I寻找幸运花瓣儿/生命,在节奏中美丽/花的海。
爱上一朵花
蓝色的雪花
献给母亲的花环(十四行诗花环)
又见榴花似火
凝视一朵花
花朵开放的声音
羽化
凝视一朵花
雏菊
百合花
花语解读
寻找幸运花瓣儿
生命,在节奏中美丽
梦想一朵花
花的海
花灯
神奇的小银蛇
早晨新鲜的阳光
回归生命
珍藏一朵花
一个人和一本书
纪念册
为了一朵蒲公英
雪花
在老师身边(歌词)
她那浅浅的微笑。她嘴角的那颗蓝色的痣。明明是她在唱歌跳舞,梅奶奶看见的却是一棵蓝花草……
我有许多许多疑问,一下子都涌到脑海里:
她从哪里来?
她为什么在一个飘着蓝雪花的天气里来?
她真的有一个妈妈告诉她梅奶奶的境遇?
“梅奶奶,您先收养下,再慢慢考察她呀!”
我又听到了自己的声音,像空谷传声,像梦中的呓语。
我不后悔自己说过的这句话。她应该留下来。我的直觉这样告诉我。而且,就在那一刹那间,我对蓝蓝萌发了一种恻隐之心。
我认定她是一个苦孩子,是一个有同情心的女孩。
她好像是被谁派来专为照料梅奶奶而来的?
我为这一切毫无根据的奇思妙想而沾沾自喜。
归巢的鸟雀从我窗外飞过,留下几声鸣啼。随后就消失了踪影。
我把远眺的目光移到我书桌前的墙壁上,我忽然惊奇地看到了蓝蓝的剪影。
我定睛凝视着墙壁,过一会儿,它就消失了。我眨眨眼睛,那剪影又在墙上出现了。
我记得小时候,我曾玩过这种游戏,不眨眼地盯住一个人看,然后把目光移到一面白墙上,就能看见那个人的影像。
今