《论语》擅长以形象隽永的语言表达深刻的哲理，如“岁寒，然后知松柏之后凋也”“不义而富且贵，于我如浮云”等，寓意深远，耐人寻味。《论语》提出了人的德行与文学修养之间的关系，如“行有余力，则以学文”“文质彬彬，然后君子”“博学于文，约之以礼”等，对后世文学创作和理论批评有着规范作用。《论语》以儒家道德礼仪为标准，提出了“思

本书从历史的维度，结合多重的社会政治文化因素来看经典诠释与思想学术关系，以马一浮“群经统类”所列经学著作为主要探讨对象，以《四书》学史的梳理为核心，附论晚明的《孝经》学的经典作者，从而阐明宋明儒学完型与延异的内在规律，见证宋明儒学具体的演化过程。第一、二章讨论宋明《四书》与《孝经》意涵的背景，重点在魏晋南北朝经学的玄学

本书梳理了《诗》《书》《礼》《乐》这四部儒家经典产生的历史背景及经学的流变过程，尤其是宋代哲学家在诠释《诗》《书》《礼》《乐》四部儒家经典时的思想创新，揭示了这四部经典在宋代儒学形成中的学术贡献。本书共分为九章，主要讨论了“乐教”与“诗教”；《尚书》与诗、礼的关系；两宋《仪礼》学以及朱熹礼乐观；最后结合马一浮“三礼类”

本书是第一部研究从1840年鸦片战争到1949年中华人民共和国成立这109年的思想通史著作，在诸多问题上都提出了自己的新观点、新见解。全书分三卷：上卷，从鸦片战争前后到1911年辛亥革命，这卷研究的主要内容是1840年后面对西力东侵和西学东渐，中国人的应对及其结果；中卷，从1912年中华民国成立到1931年的九一八事变

《写给孩子的智慧先哲》讲述了中国古代历史上十位哲学大家的故事，比如道家学派的创始人老子、儒家学派的创始人孔子、宋明理学的代表人物朱嘉、阳明心学的代表人物王阳明等。介绍了他们所代表的派别及其思想与学说。智慧先哲们倡导的仁礼治世、顺其自然、天人合一，践行变法革新等思想与主张，成为了中国社会几千年来的思想基石，树立了中国哲学

本书作者精心挑选了《论语》中论述人际关系的30句名言，用通俗易懂的语言，配以有趣的故事，为孩子们提供了与人交往的价值观和原则，以及具体方法。比如：什么样的朋友可交，什么样的朋友不可交；怎样才能交到真正的朋友；在交往中，什么事情能做，什么事情不能做……对于这些问题，孩子们都可以从本书中找到答案。其中书中的故事，均来源于日

止学当当自营文中子为人处事职场励志修身养性国学经典1函2册

本书以国家图书馆藏卢文弨批校本《周易兼义》为底本进行影印，四色印刷。卢文弨所批底本为明汲古阁刻本。卢文弨对《周易》的校勘十分重要，对于阮元及后世的《周易》刊印具有重要的启发作用，其校勘成果和学术观点主要反映在这个批校本中。《周易》是我国古代的主干典籍，是中国传统文化价值观的核心载体，对于中华文化的复姓具有重要意义。对于

本书以冯友兰的著作文本为依据，评述结合，图文并茂，对冯友兰先生作了全景式的介绍和解读。分为冯氏家风、三史释今古、六书纪元、教育思想、家国情怀和故乡冯学等六个部分，分别从其成长成才、学术思想、事业成就、伟大品格和冯学思想的传承和发展等方面进行客观评述，展现冯友兰作为一个哲学家、哲学史家、教育家和伟大爱国者的主要成就和积极

本书选取了戴震重要的朴学著作，大略限定在小学和专书训诂两类，主要对《尚书义考》《毛郑诗考正》《声韵考》等进行白话翻译，并加以注释。译注工作在蒋立甫先生《尚书义考》整理本的基础上进行，校以刘世珩聚学轩从书本。译注基本保留了蒋先生标点及校勘成果。凡属其校勘成果，均在注文中予以了说明。