本书为高职高专学前教育专业教材,将分成“学前美术基础”和“幼儿美术创作”两部分共十一章。“学前美术基础”分别为美术鉴赏、学前美术基本知识,“幼儿美术创作”分别为线描画、装饰画、简笔材料画、版式设计、泥工、纸艺、综合材料、教玩具设计、幼儿环境创设。主要特色如下:1.包含美术常识性的内容与综合美术应用的内容——有以美术鉴赏
教师是教育事业的第一资源,教师素质对于教育的质量起着关键性的作用,如何在师范生的培养上保证质量,从源头上把好关意义重大。我国大陆和台湾地区的师资培育机构在探索提高师资质量的过程中,均经历了从师范院校独立培育师资的一元闭锁模式,再到综合大学参与共同培育师资的多元开放模式,都实现了从“封闭”向“开放”的转型,但两者路径相异
在当今大学“科研主义”盛行的环境下,“重科研轻教学”问题直接影响教学质量和大学的社会公信力。强调大学教学的学术性,既是本科教学质量提升的现实需求,也是新时代师范院校教师发展的客观要求,还是缓解高校“重科研轻教学”矛盾的理性诉求。本书基于反思性实践认识论、教师专业发展理论、结构化理论,以师范院校教师为研究样本,探索和构建
本书为千年学府岳麓书院的特色教材。由作者结合近四十年为历史、考古与文博、哲学专业,以及人文实验班的本硕博学生开设“中国书院历史与制度”“中国书院史”“中国书院与文化”“中国书院与文物”“中国书院与学术”等课程的教学实践,在相关学术著作和自编讲义内容基础上,修订改写而成。本书以时间为基本脉络,分九章梳理了唐五代、北宋、南
高考志愿填报至关重要,关系一个人未来的就业和职业发展。选择适合的院校与专业,既能匹配个人兴趣与能力,又能顺应社会发展趋势,为个人成长提供优质平台。以审慎的态度收集信息、分析数据、权衡利弊,既是对过往奋斗的负责,更是对未来人生的郑重承诺。本书第一章主要介绍高等教育沿革以及不同层次高校的概况。第二章具体介绍了中国高等教育体
本书除了包含于歆杰的个人教学和成长履历,还包含他对教育教学理念的充分阐述,对课程思政完整的讨论和实践(包含措施和初步的成果评价),对新生导引课的总结等内容。对各高校完善教学生态和考核评价机制、各青年教师的个人成长都有很好的借鉴作用。全书共9章,具体包括教学基本情况、教学理念和目标、课程思政、电路原理课程、演化计算及其应
本书是教师教育国家级精品资源共享课、国家一流本科线上线下混合式课程“中学地理教学设计”的配套教材,力图体现地理教学素养养成的理念,借鉴“旅行”这一常见行为,从学生教学设计技能养成的规律组织教材内容,构建“面向学生的地理教学设计”内容框架;从进行地理教学设计的核心任务出发,系统地安排了中学地理教学设计的“理论基础”“环节
2024年秋季学期,根据“义务教育课程方案和课程标准(2022年版)”修订的各学科教材在义务教育学段起始年级投入使用。教材编得好是基础,用得好是关键,只有有效使用,才能将蕴含其中的育人价值挖掘出来。为了帮助一线初中历史教师用好教材,实现教材培根铸魂、启智增慧的功能,教育部课程教材研究所组织课程教学理论工作者、学科教研员
本书系统总结了近十年来笔者和团队成员的实践经验,集中介绍核心素养操作性转化技术:一个是考试评价方面的创新性的操作性转化技术,二是课堂教学方面的创新性的操作性转化技术。这本书围绕考试评价介绍的操作性转化技术有:双层多维细目表技术、等价技术、进阶技术和基于学科任务完成质量的等级评分技术,它们共同组成了基于学科任务的核心素养
本书主要由导言、策略篇、案例篇三部分组成。导言部分深入阐述了本书编写背景、核心意图以及核心素养导向的教材观和教材使用观,为整本手册奠定了理论基础。策略篇针对教材使用的核心环节,聚焦教师在使用小学语文教材时的问题,并为其提供了具体而实用的策略和方法,穿插小学语文教材使用案例片段,旨在帮助教师更好地理解和运用教材。案例篇则