本书除了包含于歆杰的个人教学和成长履历，还包含他对教育教学理念的充分阐述，对课程思政完整的讨论和实践（包含措施和初步的成果评价），对新生导引课的总结等内容。对各高校完善教学生态和考核评价机制、各青年教师的个人成长都有很好的借鉴作用。全书共9章，具体包括教学基本情况、教学理念和目标、课程思政、电路原理课程、演化计算及其应

本书是教师教育国家级精品资源共享课、国家一流本科线上线下混合式课程“中学地理教学设计”的配套教材，力图体现地理教学素养养成的理念，借鉴“旅行”这一常见行为，从学生教学设计技能养成的规律组织教材内容，构建“面向学生的地理教学设计”内容框架；从进行地理教学设计的核心任务出发，系统地安排了中学地理教学设计的“理论基础”“环节

2024年秋季学期，根据“义务教育课程方案和课程标准（2022年版）”修订的各学科教材在义务教育学段起始年级投入使用。教材编得好是基础，用得好是关键，只有有效使用，才能将蕴含其中的育人价值挖掘出来。为了帮助一线初中历史教师用好教材，实现教材培根铸魂、启智增慧的功能，教育部课程教材研究所组织课程教学理论工作者、学科教研员

本书系统总结了近十年来笔者和团队成员的实践经验，集中介绍核心素养操作性转化技术：一个是考试评价方面的创新性的操作性转化技术，二是课堂教学方面的创新性的操作性转化技术。这本书围绕考试评价介绍的操作性转化技术有：双层多维细目表技术、等价技术、进阶技术和基于学科任务完成质量的等级评分技术，它们共同组成了基于学科任务的核心素养

本书主要由导言、策略篇、案例篇三部分组成。导言部分深入阐述了本书编写背景、核心意图以及核心素养导向的教材观和教材使用观，为整本手册奠定了理论基础。策略篇针对教材使用的核心环节，聚焦教师在使用小学语文教材时的问题，并为其提供了具体而实用的策略和方法，穿插小学语文教材使用案例片段，旨在帮助教师更好地理解和运用教材。案例篇则

本教材包括理论篇和实践篇两部分。理论篇为学前教育基础知识，包括四章内容，分别为学前教育基本理论、学前教育的基础、学前教育目标、学前儿童的全面发展教育，为学前教育师资培养打下理论基础；实践篇为学前教育的实施，包括六章内容，分别为幼儿园游戏、教学、课程、环境、幼儿园教师、学前教育的衔接与合作，为学前教育师资培养打下实践基础

在教育领域不断深化改革的时代浪潮中，高中阶段思想政治教育肩负着为学生筑牢精神基石、引领价值取向的关键使命。随着社会的快速发展与变革，传统思政教育模式在面对新时代高中生的多元需求和复杂思想环境时，逐渐显露出诸多困境。在此背景下，高中青年师生思政共育互促机制研究应运而生，成为推动思政教育创新发展、提升教育实效性的全新探索方

本书分为童年时期、新教育、儿童与社会三部分。具体内容包括：今日的儿童；精神的胚胎；形成中的心理；成人对儿童的阻碍；教师的任务；教育的方法；正常化发展；儿童的心理畸变等。

本书基于深圳市坪山区马峦小学“童梦课程”的探索与研究成果，从价值的完整性、素养的聚焦性、解构的转化性、具身的境脉性、过程的生长性、在场的共生性等多维度，深入剖析了单元课程建设的精髓与要义。书中详细阐述了单元课程设计的原则、策略与方法，包括如何确定单元课程理念、情境、目标、内容、实施、评价、反思等关键环节，强调了教师在实

本书为华中科技大学学生思政“一院一品”工作案例集。华中科技大学一直以来以新时代中国特色社会主义思想铸魂育人的思想作为开展学生思政工作的指导意见。各院系在学校的统一领导下，结合本院系的文化传统和学科特点，积极开展学生思政工作，已经取得了非常优秀的成效。本书囊括了华中科技大学三十多个院系的优秀学生工作案例，展现了各院系学生