丛书遵循教学改进基本规律，围绕教学改进设计、教学改进实践、教学改进效果三个方面阐述基于证据的新课程教学改进。在书稿中体现为上篇（教学改进设计）、中篇（教学改进实践）、下篇（教学改进效果）。上篇介绍选择教学改进主题的依据，改进主题的概念内涵、国内外研究进展、围绕改进主题的设计方案等；中篇关注教学改进实践过程中的教学改进原

本书着眼于大规模因材施教课程模式的构建，从理论与实践相结合的视角介绍了大规模因材施教的课程理念、课程目标、课程框架、课程实施、课程评价以及课程治理，并精选了21个课程智慧，翔实地展现课程实践中的具体细节，助力一线教师设计面向每一个学生的、因材施教的特色课程。

本书基于政策工具理论和行动者系统理论搭建分析框架，采用个案研究法、实地调查法、资料分析法等，聚焦于G省S市义务教育教师“县管校聘”管理改革实践，从个体、组织、系统不同层面，对义务教育教师“县管校聘”管理改革实践，进行全景敞视化描述和渐入深度分析研究，对优化义务教育教师“县管校聘”管理改革实践具有理论指导和实践指引价值。

作者结合多年的化学竞赛教学经验，依据《全国高中学生化学竞赛基本要求》，选讲一些典型的竞赛专题内容，而不是面面俱到，这将使本书可能有别于一般的竞赛教材。与现行竞赛辅导书的一个明显差异在于本书并不是以解题为核心，本书的核心是知识内容，辅之以适当的典型例题。在编写方式上本书比较注重结合学习者的思维特点，对学生容易产生思维障碍

《STEM教学设计与实施》一书是针对我国当前STEM教育领域师资力量薄弱的现状而精心编撰的，旨在通过系统化的教材建设，提升学生在科学、技术、工程和数学等领域的跨学科学习能力。该书的出版高度契合了我国基础教育改革中关于加强跨学科整合与实践能力培养的前沿热点问题，对于推动我国基础教育的现代化进程具有重要意义。书中详细探讨了

本书针对教学主张概念模糊、定义不清导致的混乱现状，作者深入剖析了教学主张的内涵与重要性。书中强调，教学主张是教师教学实践的核心原则与灵魂，体现了教师教学的自主性、个性化，是因材施教、提升教学效能与品质的关键。同时，教学主张也是教师专业成长的重要标志，对教师个人发展起着重要的引导作用。

本书是语文特级教师高万祥先生躬耕作文课堂的深度实录，既是作文教学的经验之谈，也是高老师非凡教育智慧的结晶。全书分为动物世界、吃喝玩乐、友爱亲朋、同题异构、魔幻主义、家乡传奇六部分，选题丰富，满足不同孩子的需求。孩子的作品十分精彩和经典，高老师的分析和点评切中肯綮，极具实用价值。

本书为教学案例集。思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程，发挥着不可替代的作用。四川大学高度重视思政课讲好故事，明确提出要“讲好‘四个故事’，打造案例教材”。马克思主义学院将讲好“四个故事”作为新时代思政课改革创新的重要抓手，本书是“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程的教学案例用书，是马克思主义学院

本书以中小学跨学科教育为背景，精选了二十七个代表性的跨学科学习创意项目，并提供详细的项目背景、项目目标、项目内容、实施过程以及项目成效，能够为一线教师开展跨学科学习课程设计提供有力的抓手。

本书作者2010—2019年任成都树德中学校长，2020年创办成都天府中学。十多年的校长职业生涯，始终致力于“追求理想的教育，办一所理想的学校”。本书收录了作者在两所学校工作时期追求理想教育的思想探索、实践设计和行动追寻，涉及学术思考、文化生态建设、发展规划、课程教学、教师发展、学校德育、教育研究等，编录了各类演讲、报