本书提出一种与众不同的教育方式——骑行实践，为孩子提供除了书本知识外的社会探索与感悟成长的机会。书中通过详细记录作者与孩子骑行江南、北上和探行丘陵地区的历程，展现了骑行带来的独特体验和收获。 日记篇细腻描绘了每次骑行的点滴细节，从上海至绍兴的江南水乡，北京的壮阔景象，还有南昌的丘陵风光，每一次骑行都是一次与自然的亲密接触，与社会的深度对话。 感受篇聚焦于孩子与父亲在骑行中的共同成长，以及母亲和其他人的支持。孩子通过骑行学会了坚韧与独立，父亲则通过陪伴孩子骑行更深入地了解孩子的内心世界，同时反

本书是由作者在黄浦区委党校和区人大常委会研究室工作期间发表在书报刊上的文章、获奖作品、一些会议公开交流发言、对亲人的缅怀思念之作和对孩子的叮咛教育家书等整理而成，是作者对自己工作、学习、生活经历的记录和思考。 全书由彩插、序言、目录、正文、后记组成，其中正文分为申城走笔、工作札记、赶考印迹、岁月悠悠、微文心语五个部分。在书中，我们可以看到，作者就上海创意产业发展、世博大道建设、城区建设等做过的一些调研和思考，提出的一些对策和建议；也可以看到作者从事区委党校教育和管理工作、区人大常委会研究室“以

《静安年鉴》是由上海市静安区人民政府主办、上海市静安区地方志编纂委员会主持编纂、上海市静安区地方志办公室负责编辑的地方性综合年鉴。《静安年鉴（2024）》是系统记述2023年度静安区自然、政治、经济、文化、社会等方面情况的资料性文献。以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，力求体现时代特征、年度特点、静安特色，记录历史、服务当代、以启未来。

在大美新疆，这块辽阔的大地上，一群支教老师如星星之火，在这里耕耘，默默奉献光和热。本书作者于2018年8月18日至2020年1月11日期间在新疆支教。本书以独特的视角，详实地介绍了作者与新疆生产建设兵团第七师第一二三团中学孩子、老师发生的故事，情真意切、感人至深。期间，作者还成立“薛老师工作室”，组织新疆教师积极开展教育教学研究活动，引领和带动一批老师快速成长，为促进中西部地区义务教育优质均衡发展作出了积极贡献。

随着对外开放程度不断扩大和更高层次开放型经济建设，我国不断融入全球分工体系并扮演着重要角色，汇率对企业乃至经济发展的影响日益受到关注。基于人民币实际有效汇率在波动中升值的背景，探究汇率变化与出口企业生产率提升的相关问题尤为重要，已经成为学术界和政策制定者迫切需要解决的重要命题。 本书试图补充已有研究，不仅深挖汇率这一外部因素变化通过刺激不同贸易类型出口企业调整内部资源配置进而对生产率的影响，还关注汇率引致的企业生产率分布变化，为新形势下出口企业生产率提升以及贸易转型升级进而经济高质量发展和贸易

本书汇聚了浦东少先队工作者在教育实践中的优秀工作案例，围绕党团队一体化育人链条、大思政一体化、少先队组织建设、活动课程建设、社会化实践、新媒体网络运用、红领巾奖章实践、国际儿童组织的探究八大领域，充分展示了浦东少先队工作者如何在新时代发展背景下发挥组织教育功能，提升青少年的思想政治素养和综合素质。 案例内容丰富多样，既有组织活动的创新实践，如通过红领巾活动引导学生树立正确价值观，也有在制度建设中如何将少先队工作与学校整体教育体系紧密结合的探索。此外，书中通过案例的形式展现了在大思政一体化背景下

语文天生就蕴藏着丰富的美学元素。儿童是天生的美学家。美学是研究人与世界审美关系的一门学科。本书首先从语文、美学、核心素养、儿童与教师的维度，分析美学与语文教学的密切联系。接下来重点讲述了笔者探索“向美课堂”的思考和实践。从“向美课堂”的关系美、教学美和教学案例三方面，生动形象而又立体地地勾画出“向美课堂”的样子。笔者来自一线教师，本书没有深奥的理论，更多的是教学实践和反思，每一章节都有笔者课堂教学的真实案例或精彩环节，读起来让人身临其境，若有所思。本书具有极强的可读性和操作性。

本书是基础教育国家级优秀教学成果推广应用示范区——上海静安示范区在全区推广应用上海市电教馆“研究型课程大规模实施智能支持平台研发及实施模式探索”、上海市静安区教育学院附属学校“后‘茶馆式’教学——走向‘轻负担、高质量’的实践研究”和上海市静安区芷江中路幼儿园“以幼儿自主学习为核心的幼儿园低结构活动探索”三项成果的论文集。20多篇论文以成果推广应用“落地-转化-创生”的3个关键环节为主题，整合为“区域研究：推广的架构与推进”“持有方研究：成果的凝练与开发”“学校研究：成果的衔接与融通”“教师研究：

本书是宝山区获批的教育部重点课题“生活教育理论视域下推进‘五育融合’的区域实践研究”的核心研究成果。全书分为三大篇章共六章，分别从理论建构、实践推进、成效展望三个方面对宝山区“五育融合”的探索进行了阐述。笔者立足于宝山区“五育融合”的实践推进，结合“陶行知生活教育理论”的内涵、区域文化的特质、支持系统的构建等多方面要素，进行理论阐述、调查研究、梳理总结，并展开愿景展望，希望通过对初见雏形的宝山区“五育融合”区域教育生态和获奖案例的分享，做好研究成果的转化、推广、辐射，展现宝山教师对教育质量提升、

新时代的不断发展对教育提出了越来越高的要求。探索一种符合时代发展要求和学生成长规律的育人模式，成为当今教育发展的必然之需。本书共分为七章，前两章对“三全育人”和文化育人的内涵、特征、功能以及发展现状和方法进行了详细阐述，方便读者初步了解两者的基础理论知识；之后，以“三全育人”为基本理念，详细地阐述了校园文化、“立德树人”文化、生态文化、人文文化、科技文化及网络文化的内涵与实现路径。本书体系完整，视野开阔，层次清晰，紧抓时代脉搏，客观分析了“三全育人”理念下文化育人的必要性及重要意义，比较全面地阐