《京师教育随笔：爱的主旋律》主要内容包括：永不言弃、感恩学生、教育感怀、幸福体验、照镜子引发的教育思考、素质二说、播撒爱的光芒、校长发火了——“误人子弟，不亚于男盗女娼”、润物细无声、品味舍得、高手就是“玩”出来的等。
陈捷，女，汉族，1971年10月生。本科学历，贵州盘县水塘镇人。长期在一线担任班主任和英语教学等工作，一直从事教育教学研究。2001年在盘县水塘镇红星小学任教并担任校长。
杨兆修，男，汉族，1965年5月生，本科学历，中共党员，贵州盘县水塘镇人。长期在一线担任班主任和语文教学等工作，一直从事教育教学管理工作的研究。贵州六盘水市教育诗词百名诗人之一，盘县楹联诗词学会会员；现在贵州盘县水塘镇中学工作。
一、感悟
永不言弃
感恩学生
教育感怀
幸福体验
照镜子引发的教育思考
素质二说
播撒爱的光芒
校长发火了——“误人子弟，不亚于男盗女娼”
润物细无声
品味舍得
高手就是“玩”出来的
站在高岗上
抬轿
二、关爱
爱如清风
存在就是道理
了解
呵护学生稚嫩的心
配合，促和谐
辛酸的话题——留守学生生活现状一例
给学生“减负
网络里的教育渗透
将学生“攥”在我手里
我们能给予的，是他们所需要的——关注学生的心理健康
我没有将他们教育好——教师的社会责任感
暖心
拯救
我想当旗手
“邋遢大王”变形记
买“面包”——关注青春期女生的生理及心理状况
牵动（一）
牵动（二）
三、技巧
好汉做事好汉“当”
亮出真实的你
“想”——当然是不对的
我想飞得更高
当学生面对青春期的困惑时
转移法的妙用
春风化雨
笑，有魅力
放手——班级管理之一·卫生
……
四、发现
五、观点
六、畅想
感恩学生
感恩学生，一听到这句话，很多人可能就要骂人了，觉得我提出的这个观点实在是太离谱了，我们只听说过，要感恩父母给予我们生命，感谢他们含辛茹苦将我们抚养成人；要感恩老师，是他们教育我们，做我们前进的领航灯；我们还要感恩大地的无私馈赠，感恩社会的给予，感恩国家的支撑，感恩无私奉献的人。但我们单单没听说过，老师要感恩学生，这不是倒行逆施、颠倒乾坤吗？这当然不是，且听我慢慢道来。
情这东西，是相互给予的，一方付出一方回报，即使一方不求回报，但另一方也会因为有“情”而作出相应的回应。因此“情”的关系就建立了，纽带也逐步形成了。学生之所以要感恩老师，是因为老师付出了，给予他们关心、关爱了，他们也接受了。于是，他们就用他们的实际行动来回赠老师，努力学习，积极向上，虽然不是物质层面上的，但老师在精神上却是满足的、快乐的、幸福的。既然我们有了快乐幸福，我们又为何不感恩给我们带来这种感觉的人呢？诚然，教育中也未必都是甜的。其实，酸的、苦的、咸的、辣的也一直伴随着我们，但这些却是我们生活中所必需的调味品。离开了它们，我们的生活也就没了滋味。
我不知发达地区的教育是什么样的，学生的学习生活是否丰富多彩，他们的课堂是否在教室外，他们的视野是否在广阔的天地间。但在我的眼前，我的学生的学习现状是这样的：一天6～7节课加早读，加晚自习，学生除了一周1～2节的体育课放松之外，最多的就是课间走廊的轻松10分钟，一天好几个小时坐着，好几个老师“轮番轰炸”。他们肯定疲倦了、厌烦了。可是，长期训练出来的听课本事，让他们依然坐着，听我们的唠叨，不论这种“唠叨”是不是他们需要的，是不是他们感兴趣的，是不是对他们今后的生存是有用的，他们依然坐着、接受着、承受着。我也算是一个能坚持的人，但我依然清晰地记得，我在和他们同样年龄的那个时代，如果我听不懂了、听累了、不感兴趣了，我就会将书竖起来，放在桌上做掩护，装作专心看书。其实，睡着后的我，“憨口水”早已流了出来，被同桌看见，笑了好一阵子。想到这些，我就倍感温馨，觉得我的学生很懂事、很听话，积极配合我的教育教学，让我当老师的优越感、自尊心得到了极大的满足，我有什么理由不感恩我的学生呢？
老师，是这个社会形态所赋予我们的特殊的工作形式。有学生，才有老师存在的必要；有学生，才有老师学识、才华的展现；有坐在下面听课的学生，才有了高高在上的讲台。有时我想，老师和学生是平等互助的共同体，一个高，一个低，为什么要这么设计教室呢？是有什么特殊的内涵吗？是为了方便教学，还是对老师特定地位的尊崇？总之，我没想明白。我个子小，站上讲台后，比我高出一个头的学生和我一样的高。于是心里释然，便不再去深想这个为什么，坦然地接受着这不公平的公平，不对等的对等，但我却对社会形成的这个特定的老师的待遇倍觉感激。是它，让我的优越感、自尊心得到极大的满足。
我是一个懂得回报的人，既然学生让我作为一个老师的地位得以体现，我应当也要付出我的爱心来回赠他们。于是，我宽容他们偶有的错误，理解他们在课堂上偶有的懈怠。我让他们觉得，关爱与友情是可以互相传递的，感恩之心人皆要有。只有这样，我们周围的环境才会有真情、有真爱。
……
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